音乐教(jiào)育类包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业(yè)是音乐教育类一(yī)般(bān)特指音乐(lè)教育专业的。

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音(yīn)乐教育类包括(kuò)哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业

　　该专业主要培养和(hé)造就适应(yīng)社会主义(yì)市场经济建设和教育改革发展需要(yào)的具有(yǒu)较好(hǎo)音乐素养(yǎng)和教(jiào)学能力的专门人才。

　　开设此专(zhuān)业的院(yuàn)校有中央音乐学(xué)院、上海音(yīn)乐学院、天津音(yīn)乐学院、重庆师范大学、西华师范大学、河北师范(fàn)大(dà)学等。

音(yīn)乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐(lè)专业主要包括声乐(lè)、器乐、指挥、录音、作曲、音乐(lè)教育等六个专(zhuān)业，其中(zhōng)音(yīn)乐(lè)艺考(kǎo)主(zhǔ)要分为两个方向，一个是(shì)音乐教育类，另(lìng)一个就是(shì)音乐(lè)表演(yǎn)类。

　　1音乐作曲(qū)作曲的英(yīng)文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素材进行整合、组装、创造性地安排与使用。

　　早期的音乐中，作品必须能够顺(shùn)利进行(xíng)演奏才(cái)算完成全部的作曲工作。

　　并且，创作能够演奏出来的音乐才(cái)能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声部最后即便没(méi)有(yǒu)实现演奏，或者说部分音响并不适合真实演(yǎn)奏或无法演(yǎn)奏，也(yě)可通过电子设(shè)备获得想(xiǎng)要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今(jīn)看来，创作某(mǒu)些即(jí)便没有最后的演(yǎn)奏步骤(zhòu)的音乐(lè)也(yě)属(shǔ)于(yú)作曲。

　　作曲是在完成音乐内容的创(chuàng)作(zuò)。

　　音乐中所有元素都服务于(yú)音乐(lè)内(nèi)容，每个声(shēng)部都(dōu)是平(píng)等的。

　　任何音乐形式(shì)（包括单声部音乐与(yǔ)纯打击乐(lè)音乐）至少会(huì)包(bāo)含织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变这些(xiē)的其中一个因素(sù)就(jiù)有可能改变(biàn)一首(shǒu)音乐的内容，明确这些才能称为(wèi)作曲。

　　和声、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主修音乐(lè)，并且想在毕业后找(zhǎo)到一份稳定(dìng)的工作(zuò)，那(nà)么音乐教育是一个(gè)不错的选择。

　　事实上这也是大(dà)多数音乐专业毕(bì)业(yè)生(shēng)的(de)选择(zé)。

　　如(rú)果你想成为一名私人乐器教师或K-12音乐教(jiào)师，大多数(shù)学校都会要求你有一个学士(shì)学位，而大学教师就需(xū)要(yào)硕士(shì)或博(bó)士(shì)学位(wèi)。

　　就拿(ná)美国举例来说，学(xué)生的音乐教育学位课程可以为自(zì)己(jǐ)在(zài)大(dà)学所在州的认(rèn)证(zhèng)做准备(bèi)，所以如果学生毕业于(yú)肯塔基州的音乐教育(yù)学士(shì)课程，不一定(dìng)有资(zī)格在伊利诺斯州(zhōu)任教(jiào)。

　　而(ér)中国的情况就各有(yǒu)不同，每个地区每(měi)个学(xué)校的(de)要求都不(bù)尽相同(tóng)。

　　3、音乐表(biǎo)演在本科和研究(jiū)生阶段，音乐表演课程给学(xué)生时间和资源来专注于(yú)演奏音(yīn)乐和(hé)磨练(liàn)他们在一种主要乐器上(shàng)的(de)技能。

　　这(zhè)些课程要求学生在入学前(qián)参加(jiā)试镜(jìng)，培训学生成为表(bi莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗ǎo)演家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐(lè)制(zhì)作/录音艺术电(diàn)子音乐(lè)制作，电子音乐制作又(yòu)名MIDI制作(zuò)，是九(jiǔ)十年代随着电脑的产(chǎn)生兴起而(ér)兴起的一种(zhǒng)在电脑上完(wán)成(chéng)制作的音乐(lè)，专(zhuān)业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用(yòng)、最热门(mén)的专业(yè)无疑非电子音乐制作(zuò)莫属。

　　音(yīn)乐技术/录音艺术的学生(shēng)将学习音乐技(jì)术(shù)硕士学位(wèi)所需的录音、音乐制作、现场声音、电(diàn)子音(yīn)乐(lè)、信号处理、沉(chén)浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信(xìn)息学等领(lǐng)域的高(gāo)级(jí)技能(néng)。

　　需要学(xué)生在音乐(lè)技术的所有领域都(dōu)拥有坚实的基础，通(tōng)过与音乐(lè)表演和作曲专业的学生合作，尝试在实验(yàn)性音乐与传统音乐之(zhī)间建立联(lián)系。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以(yǐ)进(jìn)入竞争激烈的词(cí)曲创作(zuò)领域。

　　学生将(jiāng)参加作曲相关的一对一(yī)课程，发展特定的技能(néng)和(hé)自己的风格，并获得(dé)在不(bù)断发展的音(yīn)乐产业中(zhōng)工(gōng)作所需要的一系列工(gōng)具和技(jì)术。

　　偏向(xiàng)于流(liú)行音(yīn)乐(lè)方面的作(zuò)曲编曲，招收(shōu)的很多都(dōu)是在唱歌方面有(yǒu)不(bù)错基础的(de)学生，在(zài)软件(jiàn)的学习(xí)上不会(huì)太过强求，更偏(piān)向于音乐的创造(zào)性(xìng)。

　　研究(jiū)的很多方面也(yě)是现(xiàn)代(dài)流(liú)行音乐方面的风格、创作(zuò)方式等。

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