全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图片是(shì)全因素速写的。

　　关于全因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么意思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片以及全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)的概念，全因素速(sù)写(xiě)图片(piàn)，全因素素(sù)描是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)素描步骤解(jiě)析等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般(bān)从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素(sù)素描(miáo)就是强调画的(de)时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系(xì)无(wú)法(fǎ)很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而(ér)其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也(yě)是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意(yì)境”和(hé)如何3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描练习也就失(shī)去(qù)了(le)它的本(běn)质(zhì)意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的(de)关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有关系(xì)，只要画(huà)面效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对(duì)事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应(yīng)有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画(huà)面(miàn3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其(qí)面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源(yuán)的照射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培(péi)养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释(shì)为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的(de)安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素描

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米