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坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁(shuí)写的以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁写的什么(me)朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下的知识答(dá)案(àn)：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写(xiě)出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山(shān)市(shì))，明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清(qīng)入关明亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗)谁写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆(kūn)山(shān)县人(rén)。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学(xué)问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòn坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗g)精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律己(jǐ)，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康(kāng)熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙(méng)必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建(jiàn)三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活(huó)动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等(děng)多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二(èr)是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和自己教育(yù)实践的基础上(shàng)，基(jī)于对(duì)人的生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的(de)初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教(jiào)育分(fēn)成(chéng)小学和(hé)大学两个既(jì)有区别又(yòu)有联系的阶段，并提(tí)出了两者不同的教(jiào)育任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能(néng)力薄(báo)弱(ruò)，因此他提(tí)出小学(xué)教(jiào)育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道(dào)德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴(xīng)趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们培养成为(wèi)国(guó)家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教育内容的(de)重(zhòng)点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提(tí)倡(chàng)不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为(wèi)中国(guó)古代教育思(sī)想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。