校园(yuán)暴力的(de)主要表现是什么意思，校园暴力(lì)表现在哪几(jǐ)个方面是校园欺凌(líng)不一定在校园内明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的(nèi)发生，放学后(hòu)同学(xué)间的欺负(fù)行为(wèi)也算在内(nèi)的。

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校园暴(bào)力的主要表现是(shì)什(shén)么(me)意思，校(xiào)园(yuán)暴力表现在哪几个方(fāng)面

　　其主要(yào)表现是(shì)身体强壮的(de)学生欺负弱小(xiǎo)的(de)学生，令其(qí)在心灵及肉体上感到痛苦。

　　校(xiào)园欺凌通(tōng)常都是重(zhòng)复发(fā)生，而不是单(dān)一的偶明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的(ǒu)发事件。

　　有时是一(yī)人欺负一人；

　　有时集(jí)体欺负一人。

　　通常欺(qī)凌者(zhě)不觉得自己有错，而且受害者怕(pà)事，默默承(chéng)受(shòu)而(ér)不(bù)敢反(fǎn)抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循环导致受害者(zhě)的身心深受煎熬。

　　校园(yuán)欺凌(líng)的形式：

　　1、肢体(tǐ)欺(qī)凌(líng)

　　推(tuī)撞、拳打脚踢(tī)，扇打以及(jí)抢(qiǎng)夺财(cái)物等，是(shì)容易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌(líng)

　　当众(zhòng)嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉(jué)的欺(qī)凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以及令其身边没(méi)有朋明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的友等，是不容(róng)易(yì)察觉的欺凌形(xíng)式。

　　4、网络(luò)欺凌(líng)

　　在网络(luò)发表对受(shòu)害者(zhě)不(bù)利的网络(luò)言论、曝光隐私(sī)以(yǐ)及(jí)对受害者的照片(piàn)进(jìn)行(xíng)恶搞等(děng)，是容易(yì)察(chá)觉欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理(lǐ)方案：

　　1、北京解决校园欺凌(líng)

　　2018年7月5日(rì)北京为(wèi)解决校园(yuán)欺(qī)凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理(lǐ)方案公布(bù)：发(fā)生校(xiào)园欺凌须限时上报。

　　在教育部等(děng)部(bù)门发布的《加(jiā)强中小学生(shēng)欺凌综合治(zhì)理方案(àn)》中(zhōng)要求，学校在启(qǐ)动调查处理程(chéng)序10日(rì)内须完成调(diào)查，而在此次北京市各区(qū)公布的实施方案中，除了对调查(chá)时间有要求外，对(duì)于事件的(de)及(jí)时(shí)上报也做出了严格的时间要求。

　　2、10分钟(zhōng)内(nèi)须(xū)向(xiàng)上级部(bù)门口头汇报(bào)

　　例(lì)如北京市(shì)东城(chéng)区在(zài)实施(shī)方(fāng)案中明(míng)确提出(chū)，如发生欺凌事件，各校要在10分钟内(nèi)向上级单位(wèi)进(jìn)行口头汇报，2小时内递交详细文字材料并随时汇报工作进展。

　　3、情节严(yán)重(zhòng)学(xué)校直接与司法部门对接

　　与东城区类似(shì)，海(hǎi)淀区除了要求30分钟内口头上报区(qū)教(jiào)委(wěi)外，对(duì)于(yú)情节较为严重的，还要(yào)求学校要与属(shǔ)地派(pài)出所、司法(fǎ)等部门进行对(duì)接(jiē)。

校园暴力的表现(xiàn)有哪些(xiē)

　　校(xiào)园(yuán)暴力的表(biǎo)现具体如下(xià)：

　　1、叫受(shòu)害者侮辱性(xìng)绰(chuò)号；指责受(shòu)害者无用。

　　粗言秽语、喝骂(mà)；

　　2、对受(shòu)害(hài)者的重复的物理攻击，身体(tǐ)或物件。

　　拳打(dǎ)脚踢、掌(zhǎng)-掴拍(pāi)打、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的个(gè)人财产、教科书(shū)、衣裳(shang)等，损坏，冲没或通过他们(men)嘲笑(xiào)受害者(zhě)；

　　4、欺凌者明显地比受害者强，而(ér)欺凌是在受害者未能保(bǎo)护自己的情(qíng)况(kuàng)下发(fā)生；

　　5、传(chuán)漏租播关于受害(hài)者的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受(shòu)害(hài)者做他或她不想要做的散搜纳，威胁受害者跟(gēn)随命令；

　　7、让(ràng)受(shòu)害者遭(zāo)遇麻烦，或令受害者招(zhāo)致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向(xiàng)、宗(zōng)教(jiào)、种族、收入(rù)水平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受(shòu)害者；

　　10、敲诈：强索金钱或(huò)物品；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或(huò)论坛上发表具(jù)有人身攻击成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和国民法(fǎ)典》第一千二百条(tiáo)

　　限(xiàn)制(zhì)民事行(xíng)为(wèi)能力人(rén)在学校(xiào)或者(zhě)其他教(jiào)育机(jī)构学习、生(shēng)活期间受到人身损(sǔn)害(hài)，学(xué)校(xiào)或者(zhě)其他教育机构未尽到(dào)教(jiào)育、管理(lǐ)职责的，应当承担侵权(quán)责任。

　　第一千二(èr)百零一条

　　无民事行为(wèi)能力人或者限(xiàn)制民事行(xíng)为能力人在(zài)幼儿园、学校或者其他(tā)教(jiào)育(yù)机构学(xué)习(xí)、生活期(qī)间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外(wài)的第三人人身损害的，由第三人承(chéng)担侵(qīn)权责任；幼儿园、学校或者(zhě)其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应(yīng)的补(bǔ)充(chōng)责(zé)任。

　　幼儿园、学校或者其(qí)他教育机构承担(dān)补充责(zé)任后，可(kě)以向第三人(rén)追偿。

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