说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格(gé)式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际事例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际(jì)事(shì)例来(lái)说明事(shì)物，使所要说明的(de)事物具体化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方法说明事物或(huò)事理，一要注意例子的(de)代表性，二要注(zhù)意例子的(de)适(shì)量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某地(dì)区，出(chū)现云就代(dài)表(biǎo)将(jiāng)要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了(le)具体的例子(zi)，真实(shí)具(jù)体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更充(chōng)实具体，更具说服力(lì)，可(kě)以(yǐ)引(yǐn)用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制造(zào)奇特，人不(bù)知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以(yǐ)增加(jiā)文(wén)章的说服(fú)力）

　　用作引(yǐn)用的说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁，有力地(dì)说明(míng)事物的(de)……特征，既增强了说服力，又增(zēng)强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同(tóng)的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的(de)或者(zhě)是人们比较陌生的(de)事物，可(kě)以用具体的或者(zhě)大家已经熟悉(xī)的事(shì)物(wù)和(hé)它比较，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得(dé)到具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物(wù)的特征也往往在比(bǐ)较中显现出来(lái)。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是异(yì)类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化，还(hái)可以(yǐ)采用列数字的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注(zhù)意(yì)的是(shì)，引用较多的数字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准确的(de)数字绝对不(bù)能用(yòng)，即(jí)使是估计的(de)数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方(fāng)法进(jìn)行(xíng)说明，既(jì)能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确(què)性，准(zhǔn)确(què)地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面不(bù)易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建造材(cái)料(liào)极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而(ér)在(zài)艺术(shù)上有(yǒu)雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用(yòng)人不同的经(jīng)济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的相似之(zhī)处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思(shuō)明的形象性和(hé)生动性(xìng)的(de)说(shuō)明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同(tóng)修辞格上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明(míng)的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对(duì)象更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)更(gèng)准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的(de)交头(tóu)接耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水声，有的像注视行(xíng)人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使被说明更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学的(de乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思)术(shù)语对某一概念的本质特征(zhēng)作(zuò)规(guī)定性的(de)说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种安排(pái)工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个(gè)特点做些(xiē)一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的(de)字(zì)词(cí)能够更加明(míng)白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候，还(hái)可以增加(jiā)桥洞的过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物(wù)说清楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用图表(biǎo)法，来弥(mí)补(bǔ)单用文字表达的(de)缺欠，对某些事(shì)物解说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了(le)一目了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的(de)环境来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只(zhǐ)有一个(gè)地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答(dá)题(tí)格式

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真(zhēn)切地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）分门(mén)别类加(jiā)以说明,使说明更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地说明该事物的××特(tè)点,增(zēng)强了文章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地(dì)说(shuō)明该事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说(shuō)明对象的(de)××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科学的语言对(duì)说(shuō)明的对象（或科(kē)学事理）加以揭示(shì),从(cóng)而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说(shuō)明了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说明事物(wù)的特征(zhēng),增强说(shuō)服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说明(míng)对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说(shuō)明更具(jù)体生动(dòng)形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作(zuò)用同举例(lì)子(zi)） B、引用具体的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格(gé)言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣(qù)味性.（引用说明在文(wén)章(zhāng)开头(tóu),还起到引出(chū)说明(míng)对象的作用(yòng)）。

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