说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明(míng)事物，使所要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例(lì)来说明事物(wù)，使(shǐ)所要说明(míng)的(de)事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例的说明(míng)方法说明事物(wù)或事(shì)理(lǐ)，一要注意(yì)例子的代表性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具(jù)体(tǐ)地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某(mǒu)地区(qū)，出现云就代表将(jiāng)要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思识天气》（根据大的范围列举相应的(de)例子）

　　举了具体的例(lì)子(zi)，真实具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容(róng)更充实具体，更具说(shuō)服力，可(kě)以引(yǐn)用(yòng)一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确性(xìng)。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使说明(míng)文(wén)更具(jù)诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它(tā)“制(zhì)造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以增(zēng)加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力(lì)地说明事物的……特征，既增(zēng)强了说(shuō)服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事物特(tè)征的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象的(de)或者是(shì)人(rén)们比较(jiào)陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具(jù)体的或(huò)者大(dà)家已经熟悉的(de)事物和它比较(jiào)，使(曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思shǐ)读者(zhě)通(tōng)过比(bǐ)较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类(lèi)相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很(hěn)猛(měng)，以前两岸(àn)河堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但(dàn)是这座桥却(què)从没(méi)出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引用(yòng)较多的(de)数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的(de)根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的准确性(xìng)，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思全(quán)桥只有一(yī)个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物分成若(ruò)干(gàn)类，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材料(liào)极其装饰(shì)的华丽(lì)程(chéng)度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露(lù)了(le)使用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的相(xiāng)似之(zhī)处(chù)作(zuò)比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性(xìng)的说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文(wén)中(zhōng)的打比方(fāng)的说明(míng)方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻(yù)，而(ér)说明多用(yòng)明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象(xiàng)地(dì)说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石(shí)拱桥的(de)桥(qiáo)洞成(chéng)弧(hú)形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的(de)对(duì)象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生(shēng)动(dòng)形象详细具体地说明了……，使被说明对(duì)象更准确更(gèng)详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的(de)交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语(yǔ)言(yán)、科(kē)学的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定(dìng)性的(de)说明叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事(shì)物的(de)某(mǒu)一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性的设(shè)计，不但节(jié)约了(le)石(shí)料(liào)，减轻了桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞(dòng)的(de)过(guò)水(shuǐ)量，减轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补(bǔ)单用(yòng)文字表(biǎo)达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用(yòng)假设的想(xiǎng)法表示出将来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来可能(néng)要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明方(fāng)法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切(qiè)地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或事理）分门别类(lèi)加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有(yǒu)说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用(yòng)简明(míng)科学的语言对(duì)说明(míng)的对象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更概括地揭示(shì)事(shì)物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的(de)方法说明事(shì)物的特征,增(zēng)强说服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以形象化的描摹(mó),使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以具(jù)体的(de)解释说明,使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用(yòng)同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新(xīn)闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用是(shì)增强(qiáng)说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用(yòng)）。

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