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松果能够生(shēng)吃吗

　　松果是能够生吃的(de)。

　　1.松果能(néng)够生吃

　　松(sōng)果(guǒ)是能够生吃的，营(yíng)养(yǎng)成分在生吃的情况下不会丢失。并且生吃松果(guǒ)能够更好地体(tǐ)会(huì)到松(sōng)果的原汁原味，口感更佳(jiā)。

　　2.生松果含有寄生(shēng)虫和细菌

　　可是(shì)也有人持对立定见，他们认为生松(sōng)果(guǒ)含有寄生虫和细菌(jūn)，会对人体形成损害。并且松果壳中含有松脂，有些(xiē)人会对其(qí)过敏，导(dǎo)致过敏反(fǎn)应。

　　3.炒(chǎo)松(sōng)果更安全

　　关于忧(yōu)虑生松果会对健康形(xíng)成损害(hài)的人，能够将松果炒熟后再食用(yòng)。这能(néng)够有效地(dì)杀死松果中的寄(jì)生(shēng)虫和细(xì)菌，并削减(jiǎn)对松(sōng)脂的过敏反应(yīng)。

　　4.主(zhǔ)张(zhāng)适(shì)量食用

　　无论是生松果仍是熟(shú)松(sōng)果，都不(bù)主张食用(yòng)过多。由于松果中(zhōng)含有较高的脂(zhī)肪和热量，长时刻(kè)食(shí)用过(guò)多可(kě)能(néng)会导致体(tǐ)重增加和其他(tā)健康(kāng)问题。

松果体可视化练习(xí)

　　松果体可视化的(de)意思是(shì)运用必定的核算将数据(jù)转换成松果体的图画(huà)在屏(píng)幕上(shàng)显现出来。

　　人(rén)类(lèi)松(sōng)果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰(huī)赤(chì)色(sè)椭圆形小体，其发育在7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐落间脑顶部，缰连合与后连合之间。

　　松果体外表(biǎo)被以(yǐ)由(yóu)软脑膜连续而来的结缔组织被膜，被(bèi)膜随血管(guǎn)伸入本质内，将(jiāng)本质分为许多(duō)不规(guī)则小(xiǎo)叶(yè)，小叶主(zhǔ)要由松(sōng)果体细胞(bāo)、神(shén)经(jīng)胶质细胞(bāo)和神(shén)经纤维等组(zǔ)成。

松(sōng)果体明(míng)晰的想像力——《童教16》

　　文 /童教(jiào)教(jiào)育曾冠(guān)茗

　　 一(yī)、明晰的梦想力

　　 前面提(tí)到，松果(guǒ)体就像显像管和投影机相同能够投射(shè)咱们的(de)梦想画面。

　　可是很少有人知(zhī)道，国际上其(qí)实存(cún)在 两种不(bù)同(tóng)的梦(mèng)想形式 ，一种(zhǒng)是明晰的梦想形式，一(yī)种是含糊的梦(mèng)想形式。

　　明晰的(de) 想(xiǎng)像力 只(zhǐ)呈现在幼儿阶(jiē)段(duàn)，大概(gài)是(shjk袜子总是掉怎么办，足球袜套jì) 3～15岁(suì) ，人群(qún)傍边，只要少数(shù)人成年人(rén)还能坚持明(míng)晰(xī)的(de)梦想(xiǎng)才(cái)干(gàn)。

　　所以，这种梦想的才干一(yī)向不怎么被人(rén)所了解(jiě)。

　　 所谓的明晰的 梦想才干 便是指在大(dà)脑内部能够(gòu)看见(jiàn)清楚的梦想的画面，闭上眼睛(jīng)或许打开眼睛(jīng)都能直观(guān)的(de)看到自己(jǐ)梦(mèng)想的画面，就像是“看电视相同”直观而明晰安稳的(de)画面，这种才干和人(rén)的精气神还(hái)和松(sōng)果体的机(jī)能有很大的联系，人的精气(qì)神(shén)十分充(chōng)分(fēn)，就(jiù)好像是电脑的电能满足，电能满足的情况下，电脑就(jiù)能正常的(de)作业(yè)， 假如人的精气神缺乏 ，咱们的各台电脑就会自己关机，咱们这个(gè)时分(fēn)就(jiù)需求睡觉或许食物来弥补(bǔ)精气神。

　　相反， 假如(rú)精气神满足充分 ，咱们(men)的松果体(tǐ)就会彻底(dǐ)被点(diǎn)亮，就(jiù)能(néng)够清楚的看(kàn)到自己梦想的(de)画面。

　　 松果体在15、16岁(suì)会呈现钙(gài)化(huà)的现(xiàn)象，其(qí)实(shí)是大脑的自我维护机制。

　　由于松果体清楚(chǔ)的显现(xiàn)梦想的画面(miàn)是需求耗费很多的(de)能(néng)量的(de)，所以(yǐ)，在16岁之(zhī)后(hòu)，咱们人领会主动封闭这种耗能(néng)太多的功用，运(yùn)用一(yī)向钙化物质来包裹松果体，包裹之后，咱们的梦(mèng)想就无法直观看到，只(zhǐ)能是一种含糊的(de)梦想。

　　可是，值得指出的是，即使是这(zhè)种含糊的梦想(xiǎng)，其实也(yě)需(xū)求松果体才干(gàn)完结， 假如(rú)没有松果体的(de)整合咱们(men)是无法梦想的(de)。

　　那么 ，为什么咱们人(rén)领会呈现这种明晰的想(xiǎng)像力机制呢？其实这个是咱们人体十(shí)分才智的当地，咱们(men)人类呈现(xiàn)在这个(gè)险峻的(de)国际，没有尖利的牙(yá)齿和(hé)爪子，咱(zán)们人(rén)类(lèi)要(yào)在这个国(guó)际生计jk袜子总是掉怎么办，足球袜套j下去，靠的(de)是什么(me)呢？靠的是(shì)咱们超级兴旺的大脑，咱们的大脑是最尖锐(ruì)的(de)生计兵器了。

　　而咱们的(de)想像(xiàng)力则是咱们大脑(nǎo)十分凶猛的才干，咱们(men)人类的回忆(yì)才干十分强壮(zhuàng)，甚(shèn)至有照相回(huí)忆的才(cái)干(gàn)，所谓的照相回忆，便(biàn)是(shì)不论(lùn)什么东西，只要(yào)看一眼就能彻底(dǐ)的回忆和重现。

　　 这种照相回忆的才干本质上便是(shì)明晰的梦想才(cái)干 。

　　具有(yǒu)超强回忆力则意(yì)味着咱们能(néng)够以最快的速度学习(xí)赖以生计最重要的常识。

　　所以，这也就能解说为(wèi)什么咱们幼儿和童年(nián)时(shí)期具有超强回忆力的原因了。

　　 历史上闻名的科学家尼古拉斯·特斯拉（下图(tú)）便(biàn)是具有这种明晰(xī)想像力的天才。

　　17岁前(qián)的特斯拉“中了邪”般地沉浸在发(fā)明创造的梦想里，脑(nǎo)袋里(lǐ)常常浮现出种种反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶(yà)地发(fā)现，自己能够充(chōng)分利用梦想力，自己想的任(rèn)何东西都会(huì)直观(guān)的呈(chéng)现在自己的面前。

　　这种梦想的画面甚至会直接遮挡住(zhù)实践的画面，小特(tè)斯拉一向遭(zāo)到这种梦想的困扰，他还认为他人(rén)都和他相同(tóng)具有相同的梦想才(cái)干，他还企图将自己的梦想投影出来和其他人的梦想投(tóu)影来进行沟通，后来才绝望的发现其他人并没有具有这种梦想(xiǎng)力。

　　在做试验的时(shí)分，特斯拉能够彻底不需求任何模型、图(tú)纸或许试验，就能够在脑海(hǎi)中(zhōng)把一(yī)切细节(jié)完美地描绘出来，和实践情况没有一点点不同。

　　后来特斯拉发明(míng)创造都依托这种才干(gàn)。

　　特(tè)斯拉从前这样说：“从具有可(kě)行性(xìng)的理论到实践数据，没有(yǒu)什(shén)么东西是(shì)不能(néng)在脑海中预先测验的。

　　 人们将一个开始主意付诸(zhū)实践的进(jìn)程，彻(chè)底是对(duì)精力(lì)、金(jīn)钱和时刻的糟蹋(tà)” 。

　　 图：印刷在纸币(bì)上(shàng)的(de)尼古拉斯·特斯拉

　　为什么(me)成(chéng)年之后，这种明晰的想像(xiàng)力为什(shén)么会变成含(hán)糊的想像力呢？答案很简单，由于不需求这么(me)强的回忆力(lì)，这么强壮(zhuàng)的(de)回忆力会耗费太(tài)大的精气神，反而因小失大。

　　所(suǒ)以，人体就很智能的封闭了“可视化的(de)才干”这种(zhǒng)功用。

　　只(zhǐ)要，当咱们人在晚上十分放(fàng)松，在做梦的(de)时(shí)分，咱们的明晰梦想的才干又打(dǎ)开了(le)，在潜意识的牵引下(xià)， 咱们(men)半梦(mèng)半醒的漫(màn)游在梦想的国际里边，实在(zài)的体会不(bù)知是梦(mèng)里梦(mèng)外的(de)人生(shēng)。

　　 作(zuò)者曾冠茗简介

　　 童(tóng)教创始人(rén) 零(líng)秒思(sī)想系列创(chuàng)始(shǐ)人

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　　 禅书法创始人 五行结构思(sī)想创始(shǐ)人(rén)

　　 国际回忆大师教练 商业(yè)逻辑(jí)教练

　　 尖端大脑(nǎo)认知(zhī)专家(jiā) 国学大师(shī)

　　 从(cóng)事潜能开发14年，读过(guò)2万(wàn)本以上(shàng)书本(běn)，带(dài)领团队(duì)培养(yǎng)出50位回忆大师，2000位潜(qián)能(néng)开发师(shī)，冯德全早(zǎo)教研究(jiū)员，华(huá)南教(jiào)科所研(yán)究员，一起担(dān)任上百家全(quán)脑教育组织参(cān)谋。

　　 本文版权(quán)属(shǔ)广(guǎng)东童教曾冠茗教师

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