大学的学分(fēn)是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是什么是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质(zhì)和量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则的(de)。

　　关(guān)于大学的学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是什么以及(jí)大学(xué)的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)是干什(shén)么的，大(dà)学学(xué)分的规范是什么，大(dà)学学分是干啥的，大学里(lǐ)学(xué)分是什么等问题，小编(biān)将为(wèi)你收(shōu)拾(shí)以下常识：

大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制变革已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及(jí)实践环节(jié)的详细学分数(shù)以专(zhuān)业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学(xué)生在大学(xué)期间的(de)学(xué)习常识的(de)广度，学生获得的学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的(de)东西(xī)也就越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生(shēng)优(yōu)异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习(xí)质量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结(jié)业规范的一(yī)种教(jiào)育管理准则，它要(yào)求依照(zhào)培养目标和(hé)教(jiào)育方案中各门课(kè)程及(jí)教(jiào)育环节的学时量，确认每(měi)门(mén)课程的学(xué)分，设(shè)置(zh楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人ì)必修课(kè)和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课(kè)程的(de)份额，以及准予学生(shēng)结业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学(xué)分制基础上发(fā)生的(de)一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及(jí)学(xué)年(nián)和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在(zài)学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生对某(mǒu)些要点课程的学(xué)习质量，以区别(bié)学生专业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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