张(zhāng)雪峰(fēng)是著(zhù)名的(de)考研(yán)导师，从网络走红(hóng)后，他开始将(jiāng)自己的业务范围进一(yī)步扩(kuò)大，进(jìn)军高(gāo)考志(zhì)愿(yuàn)的填报领(lǐng)域。

张雪峰从北京迁(qiān)到了苏州(zhōu)，成立了(le)专门的公司，公司(sī)目标是(shì)为广大(dà)考生(shēng)指明(míng)未来(lái)方(fāng)向。

在互联网的浪潮下，张雪峰有先发(fā)优势，毕(bì)竟他在(zài)各大互联网平台风起(qǐ)云涌之前，已经在网络成(chéng)名。

张雪峰借用已经成名的优(yōu)势以及出众(zhòng)的口(kǒu)才，迅速在各大平台积(jī)累了(le)上千万(wàn)粉丝。

他时常光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词在(zài)网络上评论高等院校(xiào)，发表大学专业的报考建议，多次引(yǐn)起争(zhēng)议。这次，他真的闯(chuǎng)祸了，所说的言(yán)论被(bèi)“群殴”。

张雪峰在视频当中直截了当的称，如果我是孩(hái)子的家长，孩子非要报考新(xīn)闻(wén)学(xué)，我一定把他打(dǎ)晕。

张雪(xuě)峰进一步表示(shì)，闭着眼(yǎn)睛报(bào)一(yī)个专业都(dōu)比新(xīn)闻好。

张(zhāng)雪峰为何(hé)得此结论呢？他也并非(fēi)是一时兴起，胡言乱语。

张雪峰称，现在人人是自(zì)媒体(tǐ)，学新闻(wén)传播(bō)的人中(zhōng)，八成没有从(cóng)事(shì)本专业。

张学(xué)峰此番言(yán)论(lùn)后(hòu)，引(yǐn)起传媒(méi)大学教授的炮轰。

重庆(qìng)大学的(de)一位传播学的教授(shòu)发文批(pī)评张雪峰的言论，认为张雪峰是在忽(hū)悠孩子报志(zhì)愿。他称张雪峰本人就(jiù)是在享受着(zhe)传(chuán)播的红利(lì)，吃着(zhe)传播的(de)饭，砸着传播的(de)锅。

在张雪峰(fēng)言论(lùn)引发(fā)网络(luò)讨(tǎo)论后，权威部(bù)门教育部重磅发声(shēng)，教育部(bù)表示，严(yán)肃查处收取(qǔ)志(zhì)愿填(tián)报高价咨询费问题。

张雪峰涉(shè)及高考志愿填报(bào)领域。他的咨(zī)询填报费用有的上万元，有的高达几(jǐ)万元。教育部的发(fā)声，无疑让张雪峰的业务雪上加霜。

查询张(zhāng)雪(xuě)峰老(lǎo)师的(de)高考志愿填(tián)报的专(zhuān)栏(lán)内(nèi)容，目(mù)前已(yǐ)经下(xià)架(jià)。

中(zhōng)国教育报(bào)对张雪峰(fēng)几乎是点名批评。中国教育报在(zài)2023年6月22日出版的(de)评论(lùn)文章，炮(pào)轰(hōng)张雪峰的网(wǎng)红言论。批评(píng)张雪峰(fēng)只顾就业，而(ér)忽(hū)视了学生的个人兴趣，具有误导性。

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各(gè)方对张雪峰此起彼伏的批评后，他也害怕了(le)。张雪(xuě)峰发文表示，突然有种(zhǒng)感觉，我离被人搞不远了。

张雪峰老(lǎo)师(shī)是聪(cōng)明人，在风口浪尖之下，他明显收(shōu)敛了个人高调的姿态。有些话他只(zhǐ)有以(yǐ)“我有一个朋友(yǒu)”的口吻向大家传递(dì)，不再敢直接(jiē)“口出(chū)狂(kuáng)言”。

社会正(zhèng)在教给张雪峰更多(duō)的知识和内容(róng)。

未来，张雪(xuě)峰(fēng)老师会不会面(miàn)临业务匮乏问题，公司经营能不能(néng)持续，都将(jiāng)是(shì)未知数。

从理论层面(miàn)上看，张雪峰老师的言论(lùn)确实存在(zài)一定的(de)偏见。从教育(yù)上看，我(wǒ)们要从学生的兴趣(qù)出发，引导学(xué)生追(zhuī)求心中理想(xiǎng)，实现个人抱负。

现实是残酷的。学生在大学学完专业知(zhī)识(shí)后，面(miàn)临的(de)最主要的问题还(hái)是(shì)生存(cún)问题。张雪峰老师只是从生存角度给学生(shēng)更(gèng)多的参考和意见，他的言论可能存(cún)在争(zhēng)议，但确实给更多的家长和学生(shēng)打开了思路(lù)，这不就是(shì)我们所倡导的百家争鸣、百花齐(qí)放吗？

很多人站(zhàn)在(zài)一定高(gāo)度(dù)上会说，要让学生按照自我(wǒ)的兴趣(qù)发展未来。如(rú)果(guǒ)一个老师仅仅以这(zhè)样(yàng)一句话去告诉学生(shēng)，而不(bù)结合学生的自身(shēn)实(shí)际情(qíng)况出发，那这种言(yán)论毫不(bù)负责(zé)。

作为一个学生，他(tā)的(de)认知很大程(chéng)度上(shàng)停留在书本知识(shí)，他的(de)思想层级(jí)和社会实际情况(kuàng)存(cún)在脱(tuō)节现象。

学生所认为(wèi)的兴趣，并不一定是他真(zhēn)正的兴趣。

作为(wèi)老(lǎo)师，应该帮(bāng)学生发掘所追求的(de)真正兴趣(qù)，或者是对他未来真正有益的事情(qíng)，以防他后悔。

什么叫兴趣(qù)？真(zhēn)正的兴趣是你(nǐ)做了这件事，发现了这件(jiàn)事存在困难，但你内心仍然要去完(wán)成，要去(qù)做，这才是真(zhēn)正的兴趣。而不是从来没有干过(guò)一件(jiàn)事，但就是(shì)喜(xǐ)欢，内心想做(zuò)，但当(dāng)真正做这(zhè)件事的时候(hòu)发现(xiàn)，不适(shì)合，不想做。

这不是兴(xīng)趣，是在臆想。

高考(kǎo)志愿的填报指导，真正对(duì)学生有意义的是：让学生区分自己所喜欢(huān)的东(dōng)西是来源于臆想(xiǎng)，还(hái)是真实(shí)的(de)兴趣(qù)。

我想，这(zhè)也是张(zhāng)雪(xuě)峰老师(shī)能(néng)够(gòu)有一定(dìng)支持度的原(yuán)因吧，他在帮更多的学生区分梦境与现实。

梦是要(yào)做的，但(dàn)现实绝对不(bù)可忽略，否(fǒu)则可能连觉(jué)都(dōu)睡(shuì)不(bù)安稳。

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