音读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)

　　（音(y纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖īn)読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源地的不同，大致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉(hàn)字的(de)发音和现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是(shì)汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么(me)意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方式，是(shì)使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的译(yì)音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是由于其在(zài)不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般(bān)都会(huì)有(yǒu)两种(纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口(kǒu)诀(jué)等(děng)类(lèi)似日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存(cún)在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日(rì)本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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