小学六种说明方(fāng)法及作用，六(liù)种说明(míng)方法及作用(简短)是六种常用说(shuō)明(míng)方法分别(bié)是举(jǔ)例(lì)子、引资料、作比较、列数(shù)字、分类别、打比(bǐ)方的。

　　关于小学六(liù)种说明(míng)方(fāng)法及(jí)作用，六种说明方法及作用(简(jiǎn)短)以及小学六种(zhǒng)说明方法及作用(yòng)，六(liù)种(zhǒng)说明方法及作用 举(jǔ)例(lì)子，六种(zhǒng)说明方法及作用(简短(duǎn))，十种(zhǒng)说(shuō)明方法及其(qí)作(zuò)用，小学常用的6种(zhǒng)说明方法(fǎ)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

小学六(liù)种说明方法及作用，六种说明(míng)方法及作用(yòng)(简短(duǎn))

　　举例(lì)子的作(zuò)用是使文章表达的意(yì)思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　1、举例子(zi)

　　举出(chū)实(shí)际事例来说(shuō)明事物(wù)，使所要说明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说明方法说明(míng)事物或事(shì)理(lǐ)，一(yī)要注(zhù)意(yì)例子的(de)代表性，二要(yào)注意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明(míng)确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　2、引(yǐn)资料(liào)

　　为了使说(shuō)明的内容(róng)更充实(shí)具体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引用一些文(wén)献资料、诗(shī)词、俗(sú)语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引资料的范围很(hěn)广，可以是经典著作，名(míng)家名言(yán)，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明(míng)文特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王语言的准(zhǔn)确性。

　　引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意。

　　引用故事使文章特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王具有趣味性。

　　3、作比较

　　作比(bǐ)较是(shì)将两种类别相同或不(bù)同的事(shì)物、现象(xiàng)加以比(bǐ)较(jiào)来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可(kě)以用具体的或(huò)者(zhě)大(dà)家已经熟悉的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过比较得(dé)到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较(jiào)的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　4、列数字

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用较多的(de)数(shù)字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估(gū)计的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数(shù)字的方法进行(xíng)说明，既能准确客(kè)观地反映(yìng)事(shì)实情况，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　5、分类别(bié)

　　说明(míng)事(shì)物的特征(zhēng)，往往从单方面不易(yì)说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成(chéng)若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对(duì)象的(de)特点，使文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　6、打比方

　　利(lì)用两(liǎng)种不同事(shì)物之间(jiān)的相似之处作比较(jiào)，以(yǐ)突出事物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象(xiàng)性和生(shēng)动(dòng)性(xìng)的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方的说(shuō)明(míng)方法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而(ér)说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易懂。

小学六(liù)种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)及作(zuò)用

　　小学的六(liù)种说明(míng)方法及作(zuò)用(yòng)如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是(shì)通过(guò)列举(jǔ)有代表(biǎo)性的、恰当的事例(lì)来说明事物特征的说明方法。

　　作用：使文(wén)章表(biǎo)达的意思更明确，使说明的对象(xiàng)更(gèng)生动形象，便(biàn)于读者理解。

　　例句：我国(guó)名胜(shèng)古(gǔ)迹十分多.诸如泰山,黄河,故宫(gōng),孔府,普(pǔ)陀山,明孝陵(líng),香(xiāng)格(gé)里拉等(děng)。

　　2、列数字(zì)。

　　从数量上说明事(shì)物特征或事理(lǐ)的方(fāng)法。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用的数(shù)字，一定要(yào)准确无误，不(bù)准(zhǔn)确的(de)数字绝对(duì)不能用(yòng)，即(jí)使是估计(jì)的数字，也(yě)要有可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：使说明对象的(de)特点更加精确、科(kē)学令人信服(fú)。

　　例(lì)句：黄河(hé)在近(jìn)2000年(nián)间竟决口(kǒu)1500多次，改道(dào)26次(cì)，给(gěi)两(liǎng)岸(àn)人民带(dài)来了深重的苦难。

　　黄河(hé)是世(shì)界上含沙量(liàng)最大的(de)大河，其含沙(shā)量相当于长江的68倍。

　　3、作(zuò)比较(jiào)。

　　是说明文(wén)中斗老镇(zhèn)将两种类(lèi)别相同或不同的事物(wù)、现象等加(jiā)以比较(jiào)来(lái)说明事物(wù)特征(zhēng)的说明(míng)方法。

　　作用：突(tū)出强调(diào)事(shì)物的某种特(tè)征。

　　例句(jù)：黄河是世界(jiè)上含沙量最大的大(dà)河，其含沙量相当于长江(jiāng)的(de)68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的修辞(cí)手法来(lái)说(shuō)明事物特征的一种说明方法。

　　作用：使抽象的事物变得具体、生动、形(xíng)象。

　　例句：人们(men)都说，黄(huáng)河是中(zhōng)华民族的(de)摇篮(lán)。

　　5、分(fēn)类含(hán)缺别。

　　要说明(míng)事物的特征，往往(wǎng)从单(dān)方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异同，把(bǎ)事(shì)物分(fēn)成若干类，然后依照(zhào)类别(bié)逐一(yī)加以(yǐ)说明(míng)，这种说明方(fāng)法叫分类别。

　　作(zuò)用：使说(shuō)明(míng)事物的特(tè)征条理(lǐ)清晰，一目了然。

　　例句：鲸(jīng)的(de)种类很(hěn)多，总的来说可以分为两(l特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王iǎng)大类：一类是须(xū)鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有(yǒu)锋利的牙齿。

　　6、下定义。

　　用简明(míng)的语言对事物的本质特征作(zuò)概括(kuò)的说明方法。

　　作用(yòng)：科学准确地(dì)解释空粗说明对象的内涵,使(shǐ)说明(míng)更严密，更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：两组对边(biān)分别平行的四边形叫(jiào)平(píng)行四边形。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王