提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以被(bèi)植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是(shì)一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁(fán)的(de)尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以(yǐ)提出一(yī)两个(gè)问题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识(shí)的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩(hái)子的记(jì)忆(yì)水平(píng)和有意识(shí)记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子的记忆多(duō)是机(jī)械记(jì)忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础上(shàng)，他(tā)们会(huì)记忆的(de)更好，这(zhè)样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培(péi)养(yǎng)孩子的(de)有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参(cān)加记(jì)忆(yì)活(huó)动。