大学的学分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学分的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的(de)。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学分(fēn)制，现在学(xué)分制变革已在国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大(dà)学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核算学(xué)生学(xué)习(xí)量(liàng)的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及(jí)实践(jiàn)环(huán)节(jié)的详细学(xué)分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大(dà)学期(qī)间(jiān)的学习常(cháng)识的(de)广度(dù)，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学(xué)生优异程度(dù)的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它(tā)既保留了(le)学年(nián)制方(fāng)案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又(yòu)具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予(yǔ)学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要(yào)获得的结业总学(xué)分作为结业规(guī)范的一种教育(yù)管理准则，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教(jiào)育方案(àn)中各门(mén)课程(chéng)及教育环(huán)节的学时(shí)量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各类课程的(de)份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制(zhì)基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学(xué)分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别(bié)学生专业水平(píng)凹凸(tū)的(de)教育管理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方(fāng)案中(zhōng)的(de)学分，依据课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差(chà)异等别离确认(rèn)不同的权重系数，方(fāng)案(àn)学(xué)分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子生、评(píng)优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求学生修满教(jiào)育(yù)方案规则(zé)的(de)最低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课(kè)外(wài)附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附加(jiā)学分可依据(jù)学(xué)生参与学科(kē)比(bǐ)赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公(gōng)益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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