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小说(shuō)中反复的作(zuò)用和表达效果,反复的作用和表达效(xiào)果(guǒ)答题格式(shì)

  反复的作用和表达效果分别是:

  一、作(zuò)用(yòng):

  1、强(qiáng)调,增强语气或语势。

  2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹,表(biǎo)达(dá)作(zuò)者强烈情感的作(zuò)用。

  3、使诗文的格式(shì)整(zhěng)齐有(yǒu)序,而又(yòu)回环起(qǐ)伏(fú),充满语言(yán)美。

  二、表达(dá)效(xiào)果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出景物(wù)的(de)特征,使人如见其形,突出形象性(xìng)。

  反复的概念:

  反复(fù)就是(shì)根(gēn)据表达需要,有意让句子(zi)或(huò)词(cí)语重复出现(xiàn)的修辞方法,反(fǎn)复(fù)就是为了强(qiáng)调某(mǒu)种意(yì)思,突出某种情感,特意(yì)重(zhòng)复使用(yòng)某些词(cí)语、句子或者段落等(děng)。

  反(fǎn)复的(de)类型:

  1、词语反复(fù):

  为(wèi)凸显某种感(gǎn)情或(huò)某种行为,连续两次(cì)以(yǐ)上使(shǐ)用同一词语(yǔ),达(dá)到强调的(de)目的。

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默(mò)”一词,表(biǎo)达自(zì)己对政(zhèng)府的愤(fèn)怒(nù)和(hé)对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子反复(fù):

  有(yǒu)时为了表达内容或结构安排的需要(yào),要连续两(liǎng)次(cì)以上使用(yòng)同一(yī)个词组(zǔ)或句(jù)子。

  例句(jù):大山原来是这样(yàng)的!月(yuè)亮原来(lái)是这样的!核桃(táo)树原来是这样的!香(xiā风采风彩两个词的区别是什么,风采风彩两个词的区别在哪-height: 24px;'>风采风彩两个词的区别是什么,风采风彩两个词的区别在哪ng)雪走着,就像第(dì)一次(cì)认出(chū)养育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反复使用“原来是这样的”,表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类(lèi)型在(zài)诗歌和小说(shuō)中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁(lǔ)迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝福》中(zhōng),不(bù)惜笔墨,连续两次(cì)重复以“我真(zhēn)傻(shǎ),真的”开头的一大段(duàn)。

  简析:通过反复的强调(diào),一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的(de)痛苦心情,同时(shí)也反映鲁镇上(shàng)的人们对她(tā)的冷漠,有力(lì)地批(pī)判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用答题(tí)格式

  反复:突出(chū)思(sī)想,强风采风彩两个词的区别是什么,风采风彩两个词的区别在哪调(diào)情(qíng)感(gǎn);承上启下,层次清(qīng)晰;多(duō)次(cì)强调,增强感(gǎn)染力。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代(dài)虚,以奇代凡。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手法及答题格式(shì):

  比喻:化平(píng)淡为生动(dòng),化深奥(ào)为浅显(xiǎn),化抽象(xiàng)为具体。

  答题(tí)格式:生动形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特性。

  生动形象(xiàng)地(dì)表现(xiàn)出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为(wèi)人,拉近距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

  答题(tí)格式(shì):生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

  生动形象地表现(xiàn)出了(le).……,表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

  排比:内容集(jí)敏(mǐn)升(shēng)中,增强(qiáng)气势;叙事透(tòu)辟(pì),条(tiáo)分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强(qiáng)烈。

  答题格式:强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了(le)……,增强(qiáng)了(le)语势(shì),加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染(rǎn)力,增强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛,揭示本质(zhì),给人以启(qǐ)示(shì)。

  反问:加强语气(qì),增强语势,表达了(的情感),使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式(shì):强调,加强语气等;

  设(shè)问:自问自答,引起读(dú)者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考,使(shǐ)文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气(qì)等;

  对比:使(shǐ)所表现(xiàn)的事物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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