1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境和本书要表达(dá)的(de)感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具(jù)体文章和人物(wù)进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强(qiáng)化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激(jī)励号召人人(rén)们。

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三(sān)、文(wén)章结(jié)尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　 文章(zhāng)是反(fǎn)映客(kè)观(guān)事物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的客观事物的文章形式(shì)也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分成记人的(de)、叙(xù)事的(de)、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激的(de)发展,不(bù)能(néng)为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据(jù)文章内容的(de)发展(zhǎn)来确(què)定。

　　 在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多(duō)种多(duō)样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什么多余(yú)的话(huà);有的是文(wén)章快写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在(zài)结(jié)尾的时候(hòu)有必要(yào)对(duì)全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性的话来收束(shù)全篇(piān);有的人在文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的话(huà),既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头(tóu)联系起来考虑,使人(rén)感到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未完,使(shǐ)你还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡(jī)的(de)屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难(nán)看的(de)。

　　 我(wǒ)们(men)来看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎(zěn)么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　 《穷人(rén)》选自俄(é)国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居(jū),在(zài)她死后收养她的(de)两个孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时(shí)代渔民(mín)的生活状况,歌颂了东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿他们美好(hǎo)的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎(hū)在桑娜身(shēn)上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文章的前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　 不(bù)难(nán)看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读(dú)者(zhě)理(lǐ)解全(quán)文

　　 一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文(wén)章(zhāng),结尾要落(luò)实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格(gé)特征上来(lái);一般写(xiě)事的文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到(dào)文(wén)章(zhāng)结(jié)束(shù)看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的中间(jiān)部分(fēn),是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人读过之后感到是(shì)多余(yú)的,或者(zhě)感到(dào)它(tā)与(yǔ)前面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　 小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结(jié)尾值得我们学习(xí):

　　 田(tián)寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后(hòu)生(shēng)病(bìng)没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去(qù)看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的前(qián)后内(nèi)容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统(tǒng)一(yī)的(de)艺(yì)术(shù)整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　 阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他翻(fān)开第一页(yè)来重(zhòng)新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层(céng)是决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自然(rán),同时又(yòu)紧扣中心(xīn)。

　　 我们再(zài)来看(kàn)小学(xué)语文教材《鸟的天堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面的乡村划去(qù)的时候,我还回头去看那被抛(pāo)在后面的茂盛的(de)榕(róng)树。

　　我(wǒ)感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨(zuó)天(tiān)是(shì)我的眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的(de)天堂(táng)”的确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自(zì)己的行踪(zōng)及离开时的留恋之情,说(shuō)明了第一次没有看见鸟(niǎo)的(de)自身原(yuán)因,表达(dá)了对“鸟的天堂(táng)”的赞美之情(qíng)。

　　语言简明(míng)扼(è)要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全文(wén),充(chōng)实(shí)有力(lì)。

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