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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效(xiào)果，反复的作用(yòng)和表达效(xiào)果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强(qiáng)语(yǔ)气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文(wén)的(de)格式整(zhěng)齐有序，而(ér)又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设(shè)意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出(chū)景(jǐng)物的特征，使人如见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达需要，有意让句(jù)子或词语(yǔ)重复出现的修辞方法(fǎ)，反复(fù)就是(shì)为了强调某种意思，突出某种情(qíng)感，特(tè)意重复使用某(mǒu)些词(cí)语、句子或者段(duàn)落等(děng)。

　　反(fǎn)复的类型(xíng)：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸(tū)显某种感情(qíng)或某种行(xíng)为，连续两次以上使(shǐ)用同一词语，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在(zài)沉默中爆发，就(jiù)在(zài)沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生(shēng)在(zài)这里多(duō)次(cì)使(shǐ)用“沉默(mò)”一词(cí)，表达自己对政府的愤(fèn)怒和(hé)对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容(róng)或结构(gòu)安排的需要，要连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一个词(cí)组或句(jù)子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这样(yàng)的！核桃树原来是(shì)这(zhè)样(yàng)的！香雪走着(zhe)，就(jiù)像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这(zhè)里连续三(sān)次反复使用“原来是这样的(de)”，表明了香雪(xuě)此(cǐ)时(shí)的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为(wèi)常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的(de)一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的痛(tòng)苦(kǔ)心(xīn)情(qíng)，同时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇(zhèn)上的人们对她(tā)的(de)冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中(zhōng)国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写层(céng)次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加(jiā)强(qiáng)语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇(qí)代(dài)凡(fán)。

　　答(dá)题格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为(wèi)生动，化深奥(ào)为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽(chōu)象为(wèi)具体。

　　答题格式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象地生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于(yú)对话(huà生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写),交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格(gé)式(shì):生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象地表(biǎo)现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强(qiáng)气势(shì);叙(xù)事透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调(diào)了+对(duì)象+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染力(lì)，增强联想(xiǎng);创造气(qì)氛，揭示本(běn)质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设(shè)问(wèn):自问自(zì)答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事(shì)物(wù)特征或所阐述(shù)的道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出(chū)。

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