大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范(fàn)是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的(de)。

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大学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学(xué)学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行(xíng)学分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全(quán)面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环(hu贵州海拔高度是多少án)节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评(píng)判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学(xué)到的东(dōng)西(xī)也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异程度(dù)的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的(de)归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美(měi)国(guó)哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特(tè)征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留(liú)了(le)学年制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些(xiē)长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业规(guī)范的(de)一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依(yī)照培养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各门课程及教育环(huán)节的学时(shí)量，确认每(měi)门课(kè)程的学(xué)分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程的(de)份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及(jí)学年(nián)和(hé)结业总(zǒng)成(chéng)果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其(qí)核(hé)算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分(fēn)制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分，依据(jù)课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差(chà)异等别离确认(rèn)不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加学(xué)分(fēn)才(cái)干结业的一(yī)种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(贵州海拔高度是多少wài)附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社(shè)会工作、文(wén)体活动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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