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禧与喜的区别是什么，喜字logo设计怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课程是医学基础课基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理，也是(shì)最(zuì)难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定要重(zhòng)点攻克对于解剖的学习，除了(le)背(bèi)书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标本上好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极(jí)有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实(shí)物的概念(niàn)，再(zài)去(qù)理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多的(de)。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课程(chéng)以及怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学导论，怎样学好护(hù)理学导论这门课程，怎样学好护理学(xué)专(zhuān)业(yè)，怎样学好护理学基础300字等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下知(zhī)识：

怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门(mén)课(kè)程

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要(yào)重点攻(gōng)克

　　对于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外，还要强(qiáng)调实习(xí)课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标(biāo)本(běn)

　　上(shàng)好(hǎo)解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是(shì)为(wèi)了实(shí)习考试，而且也(yě)能极(jí)有(yǒu)效帮助(zhù)理(lǐ)解书本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是学(xué)习(xí)健康状态时的人体结构，那(nà)么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学(xué)好了常态(tài)，也就很容易分(fēn)辨什(shén)么(me)是病态(tài)，认(rèn)识(shí)了病态(tài)，更加(jiā)深(shēn)了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很(hěn)多(duō)拗口的名词(cí)，理解很多疾病(bìng)的(de)表现，认很(hěn)多疾(jí)病(bìng)状态的(de)器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释一些(xiē)人(rén)体的机能(néng)。

如(rú)何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最重要的几门(mén)科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试(shì)“挂科(kē)”人数最多(duō)的(de)几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的学习，除(chú)了背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还(hái)要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能(néng)极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物(wù)的概(gài)念(niàn)，再去理解一(yī)些结构(gòu)和(hé)功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是(shì)学习健康状态(tài)时的人(rén)体结构，那么病理课就是学习(xí)疾(jí)病状(zhuàng)态时的(de)人(rén)体结构了(le)，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易(yì)分辨什(shén)么是病态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟解(jiě)剖(pōu)课大(dà)同小(xiǎo)异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多(duō)动手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理课主要是解(jiě)释一些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护理专业

　　您好，您可(kě)以报(bào)名(míng)参加(jiā)成年人(rén)自(zì)考，选择(zé)护(hù)理专业即可。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是挺不(bù)错的呀(ya)，未来的就业(yè)前(qián)景也(yě)是相当的广阔，要(yào)知道现(xiàn)在(zài)护理专业已经(jīng)被列为了紧(jǐn)缺专业。

　　也就(jiù)是(shì)说未(wèi)来的很长一段时间(jiān)，这个专业都会被重点扶持，现在(zài)我们国家的护士还(hái)是(shì)比较少的，数量是远远不够的。

　　特别是最近这几年来，又出现了(le)很多特(tè)殊(shū)型(xíng)的(de)护理职(zhí)业(yè)，比如说(shuō)家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说(shuō)护(hù)理专(zhuān)业(yè)毕业(yè)的大学本科生在很多医院都是非常抢手的，未(wèi)来肯定(dìng)会成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽(kuān)如(rú)果你(nǐ)准备去选择护理专业，那么你本身必须要特别的热爱这个行(xíng)业，另外就是你必须要是一个特(tè)别有爱(ài)心(xīn)，非常(cháng)有责任心(xīn)，平(píng)时也是(shì)比较细心的一(yī)个人。

　　在(zài)平时(shí)的生活当中大家(jiā)一定要(yào)培养出严(yán)谨的作(zuò)风和良(liáng)好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个专业，我们(men)都必须要(yào)付出(chū)全(quán)部的精力，这样我们在这个专(zhuān)业(yè)上面(miàn)才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课(kè)的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最多(duō)的(de)几门，所(suǒ)以一(yī)定(dìng)要重点攻克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的(de)解(jiě)剖(pōu)实习限(xiàn)于认(rèn)读标本。

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解(jiě)书(shū)本上的(de)知(zhī)识，一(yī)旦建(jiàn)立(lì)了实(shí)物(wù)的概(gài)念(niàn)，再(zài)去理解一些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课(kè)是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构(gòu)了，这(zhè)两门课(kè)是相辅(fǔ)相成(chéng)的(de)，学好了(le)常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多(duō)记多看(kàn)多动手。

　　生理课(kè)主要是解释一些人(rén)体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神奇的功能，比(bǐ)如(rú)细胞(bāo)的物(wù)质能量代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因(yīn)为所有的过程都是不可见的，只(zhǐ)能凭想象(xiàng)。

　　人(rén)体(tǐ)的机能相(xiāng)当(dāng)奇(qí)妙，很(hěn)多机(jī)制尚未研(yán)究清楚，只(zhǐ)能推断是(shì)怎样的情形，或(huò)者(zhě)就一个现象存在(zài)好多(duō)种流(liú)行(xíng)的(de)解释，这无疑(yí)增加了学习的困难。

　　生化是(shì)北(běi)医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍人体内一些物(wù)质与(yǔ)能(néng)量的(de)代(dài)谢过程，要记很多(duō)极其复杂的(de)化学(xué)符号。

　　完(wán)成(chéng)一个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十几二十(shí)种物质，还要记住每(měi)一步(bù)发生(shēng)的(de)器(qì)官以及发生(shēng)的条件(jiàn)，想要记(jì)得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀(jué)帮助(zhù)记(jì)忆，比(bǐ)如在记忆人(rén)体(tǐ)八种必须氨基酸时，可以使用词(cí)头法，把八种氨(ān)基酸(suān)的(de)词头提(tí)出来组成一(yī)句相对容易记忆(yì)的(de)话“一两(liǎng)色素本来淡些(xiē)”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬(xié)氨(ān)酸(suān))，这样便(biàn)轻松把八种不(bù)相关又(yòu)难(nán)记的(de)名(míng)词整合到(dào)了一起，记(jì)得牢(láo)也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这门(mén)课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的(de)名(míng)字(zì)都是外文翻译的，只是些无意义生僻(pì)字的堆积，又长又难，不容易背，还容(róng)易(yì)搞混。

　　但这门课的(de)内容非常系统而有条(tiáo)理，没(méi)有琐碎的知识(shí)点。

　　以药物的不(bù)良(liáng)反(fǎn)应(yīng)为例，总论中指出，不良反(fǎn)应包括副作用、毒性(xìng)作用(yòng)、过敏反应等，是指“与用药目的无(wú)关(guān)，而对人(rén)体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种药物都(dōu)有其(qí)不良反(fǎn)应。

　　如(rú)β受(shòu)体阻(zǔ)滞剂具有抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减(jiǎn)慢(màn)传导的作用。

　　这(zhè)些作用如(rú)果符(fú)合治疗(liáo)目的，就是治疗作(zuò)用；如果不符合用药目(mù)的，就成了(le)对用药者(zhě)不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护理学(xué)院以后，我们会学(xué)到中医(yī)、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形等等有趣且实用的(de)课程(chéng)。

　　比如(rú)中医(yī)就(jiù)会学(xué)到很(hěn)多养生的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的(de)中药配方等等，这些内容不(bù)仅仅可以在临床传授给患者，对自(zì)己(jǐ)而言(yán)也是(shì)受用(yòng)终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时(shí)，按压(yā)鼻(bí)翼两(liǎng)侧的迎风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也能很快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这(zhè)些(xiē)知识非常实用，我们(men)平时身(shēn)体(tǐ)有些(xiē)许不适的时候，也可以实地(dì)操(cāo)作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会(huì)介绍经典的商(shāng)务(wù)礼(lǐ)仪，如何得体地待人接物，站(zhàn)立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等(děng)等(děng)，课程不仅(jǐn)限于课堂讲授，还包括大量(liàng)的实习课(kè)。

　　同学们分(fēn)小组练(liàn)习(xí)或者角色(sè)扮演(yǎn)。

　　比如推药车(chē)行(xíng)走时需要上身挺直，抬(tái)头挺(tǐng)胸，收腹，两(liǎng)臂与(yǔ)肩同(tóng)宽，放(fàng)在药车推杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在正前(qián)方直线行走，步幅(fú)小而均匀，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首先应该冷(lěng)静，态度礼貌地向(xiàng)患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及(jí)时找领导处理(lǐ)，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实不是推卸(xiè)责任，而是(shì)一个技(jì)巧，首先留(liú)出(chū)一段时间让患者情(qíng)绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会使得患者有(yǒu)被重视的(de)感觉，也(yě)会重新审(shěn)视自己的行为，从(cóng)解(jiě)决(jué)问题的目的(de)出发，更(gèng)好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强(qiáng)而且都非(fēi)常的有(yǒu)趣，从来不(bù)会有人逃课，期末考(kǎo)试也不为(wèi)难(nán)大(dà)家(jiā)，都(dōu)能(néng)轻松通过，所以是大学期间难得(dé)的让同学(xué)满意的优质课程。

　　除了上(shàng)面提(tí)到的相对轻松(sōng)的(de)课程外，护理(lǐ)学院(yuàn)开设的重(zhòng)头课，护理学基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护(hù)理学其实是(shì)跟医(yī)学基础课一样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基础是一门理论联系(xì)实(shí)际的课程。

　　从入院时如何接待病(bìng)人，如何填写(xiě)各种表单，如何(hé)写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会实施的各种护理操(cāo)作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患(huàn)者就涉及到如何与患者(zhě)沟通(tōng)，建立良好(hǎo)的护患(huàn)关系，沟通的(de)过程(chéng)中35%属于语言沟通，65%属于(yú)非语言性沟通，可见语(yǔ)言沟通对于信息传达的作用(yòng)并(bìng)没有我们想象中那么(me)大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就(jiù)是一种非常好的关(guān)怀方式，当患者身(shēn)体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她禧与喜的区别是什么，喜字logo设计的(de)手，会起(qǐ)到意想不到的效果。

　　此外如何建立良好的护患关系(xì)，建(jiàn)立怎样的护(hù)患关(guān)系(xì)，这其(qí)中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量(liàng)满(mǎn)足患者(zhě)的(de)要求(qiú)，就能称之为优(yōu)秀(xiù)的护理人员。

　　在(zài)患者完全不能自理(lǐ)的时候(hòu)，确实应该尽量提供帮助，但(dàn)只要(yào)患者还具备一定的自理(lǐ)能(néng)力，就应(yīng)该充分调动(dòng)其积(jī)极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘他的潜力(lì)，不能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护理、回归(guī)社会、提高生活质(zhì)量。

　　内外妇儿(ér)护理学，这(zhè)四门课程都会有每周(zhōu)一次临床见习的机会，大致内(nèi)容是上午在病房参观学习，看(kàn)看(kàn)医生护士的工作流程、病(bìng)房(fáng)环(huán)境，以及各种疾病的临床表现(xiàn)，对特别典型(xíng)或者罕见的病(bìng)例(lì)要主动与病(bìng)人交流，同时(shí)完(wán)成一份护理病历；下午要聚在一起讨论(lùn)上午问诊过的(de)病例，提出恰当的护理计划(huà)与护(hù)理措(cuò)施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主(zhǔ)要是(shì)介绍手术(shù)及外伤患者(zhě)的护(hù)理。

　　手术患者的护理包括术前(qián)护理(lǐ)、术后(hòu)护理、出院指导等三个部分，像一般手术病人术后通常会出现(xiàn)的(de)症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦(kǔ)而且会影响(xiǎng)各器官的生理功能(néng)，而且个体差异很大，每(měi)个人对疼痛的(de)耐受(shòu)都不一样，因(yīn)此护(hù)理人员(yuán)不能根据其(qí)他患者的(de)经验来判断另一个患者的疼痛程度，而要根据(jù)患者主述(shù)的感觉以及表现出来的表情、活动(dòng)、睡(shuì)眠、饮食等等情(qíng)况，综合评(píng)估患者(zhě)的疼(téng)痛(tòng)级别，合理(lǐ)给予药物止痛。

　　术(shù)后患(huàn)者家属比较关心的问(wèn)题是，如何饮食(shí)，如何(hé)活动。

　　基本的原则(zé)就是(shì)，非消化(huà)道手术患者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无(wú)其他不适可(kě)以(yǐ)开始进食；消化道(dào)手术患者(zhě)，术后48-72小时(shí)禁食，之后视病人情况逐渐恢(huī)复饮食，而且(qiě)要注意(yì)不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤(shāng)口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后运动(dòng)是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视患者病(bìng)情轻重(zhòng)以及耐受程度(dù)循序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开始床上运(yùn)动，包括深呼吸、四肢关节(jié)伸屈(qū)运动、翻身(shēn)等等，术(shù)后第3-4天(tiān)便可尝试离(lí)床活动(dòng)，由床边活(huó)动开(kāi)始逐步加大运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习包括(kuò)一年半的护理实习(xí)与半(bàn)年的医疗实(shí)习(xí)，护理实(shí)习是在各个科室跟(gēn)着(zhe)护士(shì)老师(shī)从事(shì)护理工(gōng)作，医(yī)疗实(shí)习则是跟随(suí)着医生老(lǎo)师从(cóng)事医(yī)生(shēng)工作。

　　临床实习(xí)首先(xiān)要对病(bìng)人负责。

　　在(zài)医(yī)院(yuàn)你要面对(duì)的对(duì)象是病人，不是数据不是机器，而是一个个生命，因此你的任何一个(gè)操(cāo)作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问(wèn)题，大到你不(bù)能承担(dān)，而且会(huì)给病人及(jí)家属带(dài)来痛苦。

　　一定要按(àn)操作规范做事，比如输(shū)液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操(cāo)作(zuò)前(qián)查，操(cāo)作时查，操(cāo)作后查；七对(duì)包括：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人(rén)接触的高致病性(xìng)病菌多得多(duō)。

　　因(yīn)此一定要懂得保(bǎo)护自己，严格遵守医院制定的(de)各项防护制度，尤其是针具与血制(zhì)品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除了对自(zì)己的(de)身体负责(zé)，还要对自己的学业负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可能时时想(xiǎng)着要(yào)给你讲授知识，只(zhǐ)能(néng)自己(jǐ)多(duō)上心，多学多(duō)看多做多问，而且还要(yào)做(zuò)到(dào)及时与(yǔ)理论相联系(xì)，白(bái)天在临床见到不(bù)熟(shú)悉的(de)病症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄(nòng)清楚来龙(lóng)去脉，这对知识的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好(hǎo)吗

　　有还有坏吧(ba)，如果(guǒ)只是想要学习怎么护理，而不是从(cóng)事护理专(zhuān)业的工作的话(huà)，那(nà)还是可(kě)以考虑(lǜ)的。

　　如果想要(yào)从(cóng)事护理工作的话，就要做(zuò)好面对辛(xīn)苦工(gōng)作(zuò)的准备了。

学(xué)护理专业，能学到(dào)护理知识，很多时候(hòu)能(néng)够派上(shàng)用场。

　　现(xiàn)代女性越来越(yuè)独立(lì)自主，很多人(rén)都向往(wǎng)成为都(dōu)市“白(bái)富美”，乐意在自(zì)己(jǐ)身上花(huā)钱(qián)，把自(zì)己打扮得美美的(de)。

　　为此，她(tā)们愿意花费大(dà)量的(de)时间金钱来做美容护理，让自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事(shì)美容护理(lǐ)工作，每(měi)天(tiān)的工(gōng)作量相对比较(jiào)少，但是工作待遇却反而比(bǐ)医院医护人员(yuán)高。

　　所(suǒ)以如果有机会从(cóng)事这个(gè)行业(yè)的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护(hù)理专业

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专业知识

　　护理这个(gè)专业越来越(yuè)受(shòu)到人(rén)们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是因(yīn)为(wèi)护理专业对于整(zhěng)个医疗(liáo)团队起着决(jué)定(dìng)性的作用，它的好坏就可(kě)以看(kàn)出这个(gè)医院的医疗水平(píng)到底(dǐ)是怎么样(yàng)的。

　　医疗工作的发展离不开好的护(hù)理团队，护理团(tuán)队已经如何发展成为整个医疗工作的重要(yào)组成部(bù)分(fēn)了。

　　那么如何学(xué)习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学(xué)习护理专业的学生，一定好(hǎo)的自主学习的能力(lì)，好好钻研。

　　上课不仅要(yào)认真(zhēn)听讲好好学习专业的知(zhī)识，也(yě)应(yīng)该课外多看一些(xiē)有关专业的书(shū)，拓展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局限在课(kè)本(běn)。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的教(jiào)学团队，但(dàn)是(shì)最主要的还是自己(jǐ)的(de)学习能力和吸(xī)收(shōu)能力。

　　其(qí)次，如果学(xué)校组织有在医(yī)院实习的话，要好(hǎo)好的把握机会。

　　因为知识是必须运用到临床的，有(yǒu)时候知识丰富，但(dàn)是临床工作不(bù)好的话也是白(bái)搭。

　　而(ér)且临床需要很好的专业技能，随着护理的发展，现如(rú)今(jīn)的护理不仅仅是简单(dān)的打针输液或者注重生(shēng)活上(shàng)护理，而是(shì)一项专业的涵(hán)盖面比较广的(de)。

　　临床禧与喜的区别是什么，喜字logo设计经验最(zuì)重要的四(sì)个(gè)方面就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只有你的技(jì)术娴熟(shú)，才能给病人安全(quán)感，让病人有一个好的心(xīn)情，这才符合“为(wèi)人(rén)民服务(wù)”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为人(rén)民(mín)服务的精神。

　　因为大家都知道护理工(gōng)作是很忙的，有时候连续好(hǎo)几个月(yuè)都没有休息，那(nà)么这个(gè)时候一(yī)定要有集体主义精(jīng)神(shén)，在集(jí)体利益和个人(rén)利益不冲突(tū)的(de)情况(kuàng)下选(xuǎn)择集(jí)体利益。

　　学习好专业的护理(lǐ)知识，要选择学(xué)习氛围浓厚的学校(xiào)，比如四川(chuān)卫校。

　　然(rán)后最主(zhǔ)要(yào)的还(hái)是(shì)自己的(de)心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习(xí)专业的护理知识(shí)，为医疗工作做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学(xué)护(hù)理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选(xuǎn)择了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自(zì)己也可以(yǐ)救属死(sǐ)扶(fú)伤！救人！至于怎(zěn)么(me)学好麻！我认(rèn)为上课好好听课，加实践，考试前将理论知识联系实际，就可以了！我认为认真(zhēn)和努(nǔ)力，勤奋是最(zuì)重要的！祝(zhù)你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业(yè)主(zhǔ)要学什(shén)么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基(jī)础(chǔ)医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解(jiě)剖学(xué)、生理学(xué)、病理学(xué)、药理学、医学心理(lǐ)学、医(yī)学伦理学、护理学导论、护理学基础(chǔ)、内(nèi)科护理学(xué)、外科护(hù)理(lǐ)学、妇产科护理学、儿科护(hù)理学、急救(jiù)护(hù)理学、预防医学、精神(shén)护(hù)理学、护(hù)理管理学、护理礼(lǐ)仪、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践(jiàn)性教学环节：包括(kuò)临床综合实习(xí)、社区实习(xí)、论文撰写(xiě)等，一般(bān)安排(pái)不少(shǎo)于36周。

(9)如何(hé)学好护理专业(yè)扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理专(zhuān)业被教育(yù)部、卫生部等(děng)六部委列入国家紧(jǐn)缺(quē)人才专业，予以(yǐ)重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫(wèi)生人才资源统计结果显示(shì)，许(xǔ)多(duō)国家(jiā)护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远远(yuǎn)不(bù)够，医(yī)护(hù)比(bǐ)例(lì)严(yán)重失调。

　　按照卫生部要(yào)求(qiú)，我国医(yī)院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的(de)国际水平(píng)相(xiāng)差很大(dà)，与发(fā)达国家1：8.5的比例相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着(zhe)国(guó)际医疗(liáo)市场对护理人员的需求(qiú)激增，“护士荒”现象已(yǐ)日益突(tū)出(chū)地摆在各国医学(xué)界面前(qián)。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加拿大、新西(xī)兰(lán)、新加坡(pō)、日本(běn)及(jí)全球其他国家将(jiāng)急需(xū)禧与喜的区别是什么，喜字logo设计200万护理人才，国(guó)际人力资源公司已经把目光(guāng)瞄准中国。