小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅(qiān)笔是小学生HB的铅笔好(hǎo)的。

　　关(guān)于小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅(qiān)笔还是2h铅(qiān)笔(bǐ)以及(jí)小学生用HB还是2B铅笔好，小学(xué)生平时用2b铅笔还是hb铅(qiān)笔更好，小学生(shēng)用hb铅(qiān)笔还是(shì)2h铅笔，小(xiǎo)学生用hb铅(qiān)笔好还是用(yòng)2b铅笔(bǐ)好，小学生(shēng)用2b还(hái)是hb的铅笔等问题，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

小学(xué)生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅(qiān)笔(bǐ)还是(shì)2h铅笔

　　H类(lèi)铅笔，笔(bǐ)芯硬度相对较(jiào)高，适(shì)合用于界(jiè)面相对(duì)较硬(yìng)du或(huò)粗糙的物体，比如(rú)木工(gōng)划线，机械制(zhì)图等。

　　H是Hardness的缩写，意思是"硬"，B是Black的(de)缩写，意思是"黑"，如2B,5B。

　　数字越大(dà)，说明写(xiě)出(chū)的(de)字越黑越软，HB的是意思"硬"和"黑"各(gè)占一半，属中(zhōng)性(xìng)笔。

　　笔芯分类：

　　按照笔芯的硬度来定的,从软(ruǎn)到硬分别为8B,6B,5B,4B,3B,2B,B,HB,H,2H,3H,4H,5H,6H,8H,9H 铅笔大多是(shì)用碳的(de)同(tóng)素异形体之一石墨(mò)做笔(bǐ)芯(xīn)的。

　　铅笔(bǐ)的分类正是按(àn)照笔(bǐ)芯中石墨的份量来划(huà)分。

　　一般划(huà)分为H、HB、B三大类(lèi)。

　　其(qí)中H类铅笔，笔(bǐ)芯硬度相(xiāng)对较高(gāo)，适合用于界面相对较硬或粗糙的物体。

　　HB类(lèi)铅笔笔芯硬度适(shì)中，适合一般情况(kuàng)下的书写(写字)；

　　B类铅笔，笔芯(xīn)相对较(jiào)软，适合绘画(尤其是素(sù)描)，其中2B铅(qiān)笔被用于填涂一些机器可(kě)识别的卡片，如(rú)答(dá)题卡。

　　写字与其他作业联系(xì)紧密

　　写一手(shǒu)好(hǎo)字，可让(ràng)人受益(yì)终(zhōng)生。

　　尤其对学生来说，学习写字实际也是一种行为规范的(de)养成过程。

　　俗(sú)话说，好(hǎo)记性，不如烂笔头，在(zài)学习中，如(rú)果让(ràng)孩子(zi)一边(biān)学习好(hǎo)功(gōng)课，一边进行抄写(xiě)练习，可以互补互益。

　　久而久之，自然形成(chéng)了行为规(guī)范(fàn)的养成过(guò)程。

　　比如，一边(biān)学习课文，一边进行生字(zì)、词语和段落抄(chāo)写(xiě)练习，既可以(yǐ)巩(gǒng)固知(zhī)识，又提高了(le)写字水平。

　　特(tè)别是抄写唐(táng)诗宋词时，还可以(yǐ)陶冶(yě)孩子们的心灵情(qíng)操(cāo)。

　　确实(shí)是(shì)一举多得(dé)。

　　写字(zì)与个人的关系不(bù)可(kě)忽(hū)视

　　写字(zì)是(shì)每个(gè)人很重(zhòng)要、很(hěn)基本的一项技能，当然有很多(duō)人认为现在可以用打(dǎ)字(zì)机代替写(xiě)字，写字教学不必(bì)再(zài)强调了(le)，但日常生活中(zhōng)更多时候还是(shì)不能(néng)不靠手写(xiě)的。

　　人(rén)与人(rén)的交流，缺(quē)少不了(le)写字，而写字对(duì)于培(péi)养一个人(rén)的耐心、恒(héng)心有(yǒu)着(zhe)很大的助益。

　　《语文课程标准》亦指出：“识字写字是(shì)阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。

　　”笔者在从教(jiào)过(guò)程中，也发(fā)现学生字(zì)写(xiě)得好坏(huài)，与他的学(xué)习有很(hěn)大的关联。

　　基本(běn)上来说(shuō)，字写得工整、美观的学生(shēng)，他在学习时也(yě)比较(jiào)细心、认真，而字写得潦(lǎo)草(cǎo)的(de)学生(shēng)，其学(xué)习也比较粗心(xīn)、懒散(sàn)，可(kě)谓“字如(rú)其(qí)人”。

　　所以，清代(dài)曾(céng)国(guó)藩先生认为“唯读书与写字可以变化气质”，他对(duì)儿(ér)子的习字非常(cháng)重视，在(zài)家书中(zhōng)对于习字方面(miàn)有(相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示yǒu)很多的论述。

　　曾有教育(yù)前(qián)辈说(shuō)过致力抓好(hǎo)两件事，一件(jiàn)是(shì)扫地，一件(jiàn)就是写字。

　　确实(shí)，这(zhè)两件事都不算大事，但对(duì)于一个人一生的成长关系甚大。

小学(xué)生用铅笔HB的好(hǎo)还是2B的好？

　　开学后(hòu)，我(wǒ)家最小的一(yī)个侄(zhí)子就(jiù)要上小学了。

　　而用什么样的铅笔，则是首先要考虑的问(wèn)题(tí)。

　　今天(tiān)和各位(wèi)朋友(yǒu)讨(tǎo)论一下铅笔的问(wèn)题(tí)。

　　我记得我上小学的时(shí)候喜(xǐ)欢(huān)用HB，因为它耐摔，都知道小孩子的东西总(zǒng)是容(róng)易磕磕绊绊的，HB不仅写字(zì)淡(dàn)，而且摔了好几次，还不断，( ω )。

　　到那时2B就跟HB完全相反了。

　　直到长大后，我才明白(bái)真理。

　　大概(gài)讲一下铅笔(bǐ)的(de)H和B的(de)含义，虽然大(dà)部分人(rén)都知道。

　　铅笔的铅芯，标注为(wèi)"H"（HARD的首字母）的表示(shì)硬质铅笔，"B"（BLACK的首字母）表示软质铅笔，而"HB"则表示软硬适中的铅笔。

　　另外要(yào)说(shuō)的是，B数越大铅笔(bǐ)就越黑越(yuè)软(ruǎn)，比如4B比2B要黑要(yào)软；H数越(yuè)大就越硬颜色越浅，4H比2H要硬要浅。

　　所以，如(rú)果(guǒ)你问有经验的(de)老司(sī)机(jī)，初学写字的小朋友用什么铅笔，大都会推荐HB，理由是硬度(dù)适中；加之小孩子写字比较用力，用HB铅笔则不易折(zhé)断。

　　听起(qǐ)来是很有道理的。

　　下面两图是HB铅笔效果(guǒ)。

　　我建(jiàn)议(yì)，第一次拿(ná)笔的小(xiǎo)朋(péng)友，用2B铅笔(bǐ)，而不是HB！

　　我之前也(yě)和大家一散握(wò)宴样，用专家(jiā)的(de)口(kǒu)吻给家长们推荐HB的(de)铅笔。

　　但是，经过(guò)长时间的教学，才发现HB并不是最好(hǎo)。

　　如果一(yī)个小朋友从来没有写过字，强烈相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示建议不要用HB的铅笔，而是用(yòng)稍微软一点，黑一(yī)点的2B铅笔(bǐ)。

　　我先问大家(jiā)一个问题，为啥小(xiǎo)孩(hái)子写字普遍比较(jiào)用(yòng)力？

　　我的解释(shì)是，因为HB的铅笔(bǐ)颜色太浅，而皮圆很(hěn)多写字本的颜色(sè)本身又不是太白，为了让写出来的字(zì)能够看清，小朋友会不自觉加大力量(liàng)，力量大到第二(èr)页，甚至于(yú)第(dì)三页都(dōu)留有很(hěn)深的印记，导致下一页不光滑，影响写字效果。

　　同时，用(yòng)力写字实在太容(róng)易(yì)让(ràng)孩子疲(pí)劳。

　　并且，还有个更(gèng)严重(zhòng)的问题(tí)，因(yīn)为孩子的骨骼(gé)发育不全(quán)，为了(le)加大力量，只能(néng)用错误的执笔姿势写字。

　　下面(miàn)图片上这(zhè)种(zhǒng)姿势(shì)非常典型(xíng)的(de)。

　　这就(jiù)是为什么一二(èr)年级小(xiǎo)朋友执笔姿势错误率(lǜ)很(hěn)高的原因（在我看(kàn)来冲银，铅笔选(xuǎn)择不(bù)当(dāng)是执笔姿势不对的一个很重(zhòng)要的原因）。

　　其次，用HB的铅(qiān)笔，铅笔反倒容易断。

　　理由也很简(jiǎn)单，因为HB铅笔(bǐ)的颜(yán)色浅，要(yào)想写出来的字能够(gòu)看清楚就(jiù)得把(bǎ)笔削尖。

　　笔太尖(jiān)，加上(shàng)用力，很(hěn)容易(yì)就折断(duàn)了(le)。

　　上(shàng)面啰(luō)啰(luō)嗦嗦说(shuō)了一大堆HB的问题，其实答案(àn)已经一目(mù)了然。

　　在我看来，没有(yǒu)拿过笔的(de)小朋友(yǒu)，如果直接用(yòng)2B铅笔，写字绝(jué)对(duì)不会(huì)像HB铅笔(bǐ)那么用力，而写(xiě)出来却更加黑白分(fēn)明(míng)。

　　因(yīn)为(wèi)不需(xū)要特别用(yòng)力写字，执笔姿势自(zì)然(rán)也就容(róng)易正确了。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示