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全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市

全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是什么,音读训读(dú)的解释是问什么(me)是音读?什么是训读(dú)?答简单来说,每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法,一(yī)种叫做“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)的。

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音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么(me),音(yīn)读训(xùn)读的解释

  问什么是(shì)音读?什(shén)么(me)是训读?答简单来说,每个汉字一般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两种读(dú)法,一种叫做“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候(hòu)的读音

  来发(fā)音。

  根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不同,大致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

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  但是,这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字

  的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

  “音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的固(gù)有词汇。

  “训(xùn)读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

  来读这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

  “训(xùn)读”的词(cí)汇(huì)多是表(biǎo)达日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

  例音读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是(shì)什么意思?

  训(xùn)读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所用汉字的一种发(fā)音方式,是使用该等汉字之日本(běn)固有同义(yì)语汇的(de)读音。

  所以训读只借用汉字的形和(hé)义(yì),不(bù)采用汉语的音。

  音读(dú)(音読(dú)み/おんよみ)即汉(hàn)字(zì)在日(rì)语(yǔ)中按(àn)照日(rì)语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来,叫音读同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ),是由于其在不同时期(南北朝、隋唐(táng)、宋等)吸收了(le)当时汉字的发音(yīn)。

  每个汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音友慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不少全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市汉字具(jù)有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩(hán)语(yǔ)中的训读

  1、日语(yǔ)

  在日语里,训读(训読(dú))是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字,与该汉(hàn)字(zì)本身(shēn)的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的(de)不同。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字(zì)音(yīn)“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

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  但近(jìn)代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的(de)标记法存在,充分利用这些汉(hàn)字的训(xùn)读。

  使用类似于和(hé)训(xùn)(日本(běn)的(de)训读)的韩(hán)训。

  对某些的汉字,这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的(de)朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源论(lùn)等(děng)进行讨论(lùn)以外,日常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

  但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思,这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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