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　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答(dá)案(àn)：

网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹(xī)的(de)别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一(yī)般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山(shān)人(今昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知(zhī)行并进，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊人（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父(fù)朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实(shí)的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的(de)官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度(dù)成为(wèi)童蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出(chū)生于南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三(sān)明(míng)市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代(dài)表(biǎo)人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰(zhuàn)了《四(sì)书集注》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值(zhí)得关(guān)注的(de)，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人(rén)教(jiào)育(yù)经验和自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初步认识(shí)，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学(xué)两个既有(yǒu)区别又有联系的(de)阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其(qí)任(rèn)务是培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此他(tā)提(tí)出小学(xué)教(jiào)育的内(nèi)容是(shì)学其事，主张儿童(tóng)在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在(zài)教事的(de)小学教育(yù)不同，大(dà)学教(jiào)育内容的(de)重点是教理，即重在探(tàn)究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的(de)相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。