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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这(zhè50g是几两 50g是一两吗)是比较原始(shǐ)的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理解(jiě)，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊(a)，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父50g是几两 50g是一两吗母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这50g是几两 50g是一两吗些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的(de)古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手。

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