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　　并(bìng)且部编(biān)版纠正了(le)原(yuán)来教材中(zhōng)不合(hé)理的语言表(biǎo)述。

　　1.关于(yú)认(rèn)字与写(xiě)字的要求

　　新的(de)部编教(jiào)材和原来的人教版(bǎn)相比，更加注重基础的掌握与积累。

　　其中对小学生而(ér)言最重(zhòng)要的认(rèn)字(zì)和写字要求，新编(biān)的部编版教材就对孩子就提出(chū)了更高与(yǔ)更细致的要求(qiú)。

　　2.课文语(yǔ)言表述

　　全新的(de)不编(biān)教材不(bù)光(guāng)从(cóng)基础(chǔ)要求上(shàng)有所增加(jiā)，还将以前课(kè)文原文(wén)出(chū)现(xiàn)的问题进行了细致入微的修(xiū)改。

　　让(ràng)文章表(biǎo)述(shù)语言应用更(gèng)加(jiā)得体规(guī)范。

　　3.课后(hòu)作业要求(qiú)

　　最(zuì)新的部(bù)编版教(jiào)材对孩子的(de)课后(hòu)作业要(yào)求有了(le)更加细致明(míng)确(què)的(de)指导(dǎo)，将原来操作性不强的要求全(quán)部转化为(wèi)明确的指示，更符合儿童的发展要求。

　　4.纠(jiū)正(zhèng)了(le)原来教(jiào)材中不合理的(de)语言表述

　　应当说新教材还是注意“接地气(qì)”的。

　　本次教材编写，将这(zhè)些年一(yī)线教学(xué)所出现的某些通病，也努力通过教材的编写去纠偏。

　　部编本教材由教育部(bù)组织编写，2016年，在几个省市试用(yòng)；

　　2017年，全国大部(bù)分地(dì)区统一(yī)使用部(bù)编本教材语文(wén) 中国历(lì)史 道(dào)德与法治；

　　2018年，全国统一使用部编本教材。

　　2019年，小学、初中全年级(jí)统一使(shǐ)用部(bù)编本教材。

　　人(rén)教(jiào)版即由人民教育出版社出(chū)版，简称为(wèi)人教版。

　　小(xiǎo)学到高(gāo)中都有这个版本(běn)的教材。

　　也是大多数学(xué)校所用的教(jiào)材。

　　“人教版(bǎn)”一般(bān)是就教科(kē)书意义而言的，是相对于其他出版社出版(bǎn)的教科书而言的。

　　如长春出版社出版的教(jiào)科书称为“长春版(bǎn)”、广东教(jiào)育出版社出版的教科书(shū)称为“粤教版”、上(shàng)海教(jiào)育出版社出版(bǎn)的教科书称为“沪教版”。

　　可(kě)见(jiàn)所谓“人教”指的是“人民教育出(chū)版社”，所谓“版(bǎn)”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。

　　因此，“人教版”指的是(shì)由人民教育(yù)出版社出版的教(jiào)科书版本。

统编版(bǎn)和(hé)人教版区(qū)别

　　教(jiào)材的出版社(shè)不同。

　　统编版教(jiào)材(cái)是教育部统一(yī)编写的教材，人教版即由(yóu)人民教育出版社出(chū)版(bǎn)。

　　“人教(jiào)版”一(yī)般(bān)是就(jiù)教科书意义而言(yán)的，是相对(duì)于其他出版社出版的教(jiào)科书(shū)而(ér)言(yán)的。

　　如长(zhǎng)春出版纤链社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书(shū)称(chēng)为“粤教版”。

　　部(bù)编版和人教版(bǎn)有哪些区(qū)别

　　一.部编版

　　部(bù)编本教材由教(jiào)育部毁碰孙(sūn)组织编写(xiě)，2016年，在几(jǐ)个省市试用；2017年(nián)，全国大(dà)部分地区统(tǒng)一使用部编本教材(cái)语文(wén) 中国历史 道(dào)德与法治；2018年，全(quán)国统一使用部编本教材。

　　2019年，小学、初中全吵喊年级统一使(shǐ)用(yòng)部(bù)编本教材。

　　二.人教版

　　人教大纲版是2001年课改以前的人教版教科书(shū)的名称，也有的地方称为老人教版，是为区(qū)别课改后的课标版的教科(kē)书。

　　包括各科目(mù)的教科书。

　　新人(rén)教版（又称部(bù)编(biān)版，统编(biān)版）是2011年(nián)后人教新课(kè)标(biāo)改版，主体编排是一(yī)样的(de)，内容(róng)有改(g快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了ǎi)动。

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