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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人(ré行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音n)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背(bèi)好(hǎo)一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的学生(shēng)早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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