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350开头的身份证是哪里的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的(de)。关于朱子家训是谁写的(de)以(yǐ)及朱(zhū)子(zi)家训是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的(de)不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼(yòu)致力读(dú)书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词(cí)之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐(350开头的身份证是哪里的jiàn)的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育家，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生350开头的身份证是哪里的。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿和他(tā)交往的(de)官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道是一篇(piān)家教名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭持家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思(sī)来处不易(yì)，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于(yú)南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派(pài)的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘350开头的身份证是哪里的扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的(de)长期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小学和(hé)大学(xué)教育，二是关(guān)于朱(zhū)子(zi)读书法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育(yù)经验(yàn)和自己(jǐ)教(jiào)育(yù)实践的基础(chǔ)上(shàng)，基于对人(rén)的生理和心理特(tè)征的初步(bù)认识(shí)，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两个(gè)既有区别又有联系的(de)阶(jiē)段，并(bìng)提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段(duàn)，其(qí)任务是(shì)培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理道德(dé)规范(fàn)，养成一(yī)定的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大(dà)学(xué)教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提(tí)倡不同学术观点(diǎn)之(zhī)间(jiān)的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学(xué)教(jiào)育的见解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。