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  全(quán)国综合(hé)排名178哈尔滨(bīn)理工大学(xué)电气专业全国排名9,其中高(gāo)压绝缘全国第1。

  博士后科研流动站:电气工程、仪器科学(xué)与技术、材料科学与工程(chéng)、机械工程、管理科(kē)学(xué)与工程博(bó)士学(xué)位授权学科一级学科: 电气工程、管理(lǐ)科学与工程(chéng)、机械工程、材料(liào)科(kē)学与工程、仪器科(kē)学与技术、计(jì)算机科(kē)学与技(jì)术二(èr)级学科: 电(diàn)机(jī)与电(diàn)器(qì)、电力系统及其自动化、高电压与绝(jué)缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术(shù)、 电介质工(gōng)程(自设)、管(guǎn)理科学(xué)与工程(chéng)、机械(xiè)制造及其自动化、机械电子工(gōng)程、机械设计及(jí)理论(lùn)、 车辆(liàng)工程(chéng)、材料学、材料加工工(gōng)程、材料物理与化学、精密(mì)仪器(qì)及机械、测试计量技(jì)术及仪器、 计算机(jī)系统结构、计算机软(ruǎn)件(jiàn)与理论、计算机应用技术、技术经济与(yǔ)管(guǎn)理、思想政治教育(yù)以(yǐ)上(shàng)学科是哈理工优势学科,特别是博士后流(liú)动站和博士点一(yī)级(jí)学(xué)科!所谓(wèi)的院校(xiào)排名是针对学校总体实力的排名,对选择(zé)具体专业或(huò)方向的考生而言(yán)意义不大,除非你指想炫耀自己毕业学校的知名(míng)度更高!这些排名极(jí)易对考生产生误(wù)导,一般是对教(jiào)育不大知情者才热衷于此,这是(shì)很(hěn)多教(jiào)育专家极力反对的!因为(wèi)每所高校都有自己(jǐ)的优势学科,某(mǒu)些院校(xiào)的综合排(pái)名虽然低点,但单(dān)个学科上的实力(lì)、师资(zī)和地位(wèi)可能非常拔尖,在业(yè)内领域具有(yǒu)很(hěn)高认可度(211院(yuàn)校(xiào)的排名一(yī)般(bān)低于985,但211高校中某些学科的实力是(shì)一些985院校(xiào)无法企(qǐ)及(jí)的,所以要淡化(huà)学校的规模(mó)化,突出(chū)办学(xué)定位和特(tè)色,集中优势师(shī)资和资源培育(yù)各专业(yè)的优秀人才,这(zhè)才是可取之道!);

  合肥工业大(dà)学是211高校(xiào)(综合排名65左右),排(pái)名绝对在(zài)成都理工大学(综合(hé)排名140左(zuǒ)右)之(zhī)前,但后者在地质(zhì)方面有四个(gè)国家重点学科(kē),培养的地(dì)质(zhì)类人才质量(liàng)和数量比(bǐ)合肥工业大学的地质(zhì)毕业生普遍(biàn)好,业(yè)内认可度也绝(jué)对更高;

  上(shàng)外、北外并非985高(gāo)校,但有谁敢(gǎn)否认(rèn)上外(wài)、北(běi)外的语(yǔ)言类毕(bì)业生(shēng)总体上不如(rú)浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生呢(ne)?教育的目的是(shì)提(tí)高人的综(zōng)合素质和(hé)专业素养,中国很多高校为求大求全疯(fēng)狂盲目(mù)扩(kuò)招专业,催(cuī)生了一(yī)批又一批师资配置差、培(péi)养经验无、就业和培养质(zhì)量劣(liè)的垃(lā)圾专业,这让(ràng)无数懵懂学(xué)子成为学校弱势专(zhuān)业的试验品和小白鼠,这是高等教(jiào)育的误区(qū),是对社会和学生(shēng)及家(jiā)长(zhǎng)十分不负责的!麻省理工学院等不少国外(wài)知(zhī)名大学都能(néng)严(yán)格控制所设专业数目和(hé)招(zhāo)生数(shù),虽然专(zhuān)业较少、学生(shēng)不多,但(dàn)是(shì)做出的贡献、培养的人才质量是我们大家有目共睹的!只有学(xué)有所(suǒ)成,对社(shè)会贡献更大(dà),回报(bào)更多才(cái)能获得(dé)更(gèng)好的发展渠道和待遇,对社会和个人这一点才是(shì)最重(zhòng)要的(de);

  如果无法实现教育应(yīng)有的(de)社会推进价值和(hé)对受教(jiào)育者的价值(zhí),什么(me)都白谈!那教育就是在浪费(fèi)他人(rén)青春、就(jiù)是在耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀(shā)人!建(jiàn)议广大考生在选择学水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字,水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字(xué)校和专业的时候结(jié)合个人理(lǐ)想(xiǎng)、爱好(hǎo),综合考虑学校学科师资(zī)、办学历史(shǐ)、省部(bù)级和国家(jiā)级重(zhòng)点学科设置情况(kuàng)、教师论文(wén)和科研项(xiàng)目(mù)情况、毕业生就业(yè)质量和社会声誉等(děng)综(zōng)合考虑(lǜ),理性判断(duàn)和(hé)选择学校及专业;

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