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  全国综合排(pái)名178哈尔滨理工(gōng)大学(xué)电气专业全国排名9,其中高压绝缘全国第1。

  博士后科(kē)研流动站:电气工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、机械工(gōng)程、管理科学与工程博(bó)士学位授(shòu)权学科一(yī)级学(xué)科: 电(diàn)气工程、管(guǎn)理科学(xué)与(yǔ)工程、机械工程(chéng)、材料科(kē)学与工程、仪器(qì)科学与技(jì)术(shù)、计算机科(kē)学与技术二级学科: 电机与(yǔ)电器、电力系统及(jí)其自动化、高电压与绝(jué)缘技术(shù)、电力电(diàn)子与(yǔ)电力传动、电工理论与新技术、 电介(jiè)质工程(自(zì)设(shè))、管理科学与工程、机(jī)械制(zhì)造及(jí)其自动化、机(jī)械(xiè)电(diàn)子工程(chéng)、机械设计及理论、 车辆工程、材料学、材料加工工程、材料物理与化学、精(jīng)密仪器及机(jī)械、测(cè)试(shì)计量技术及(jí)仪器、 计算机系(xì)统结(jié)构、计(jì)算机(jī)软(ruǎn)件(jiàn)与理论、计算机(jī)应用技术、技术经济(jì)与管理、思想政治教育以上学科是哈理工优势学科,特别是(shì)博士后流动站(zhàn)和(hé)博士点一级学科!所谓的院校排名是针(zhēn)对学校总体实力的(de)排(pái)名,对选(xuǎn)择具体专业或(huò)方向(xiàng)的考生(shēng)而(ér)言(yán)意义不(bù)大,除非你指想炫耀自(zì)己毕业学(xué)校的(de)知名(míng)度更(gèng)高!这些排名极易对考(kǎo)生产生误导,一般(bān)是对教育不大知情者才热衷于此(cǐ),这是很(hěn)多教育专家极力反对(duì)的!因为每所高校都有自(zì)己的优势(shì)学科(kē),某些(xiē)院校的(de)综合排名虽然低(dī)点,但单个学科上的实力、师资和(hé)地(dì)位(wèi)可能非(fēi)常拔尖,在业(yè)内领域具有很高(gāo)认可度(211院校的(de)排名一般(bān)低于985,但(dàn)211高校(xiào)中某些(xiē)学科的实力是一(yī)些(xiē)985院(yuàn)校无(wú)法企及的,所以要淡化学校的(de)规模化,突出办学定位(wèi)和特色(sè),集(jí)中优势师资(zī)和(hé)资源培育各专业的优秀(xiù)人才,这才是可取之道!);

  合(hé)肥(féi)工业大(dà)学是(shì)211高校(综合排名65左右),排名绝对在(zài)成都理工(gōng)大学(综合(hé)排名140左右)之前,但后者在地质方面有(yǒu)四个国家重(zhòng)点学科,培养的地质类人才质(zhì)量和数量比合肥工业大学的地(dì)质(zhì)毕业生普遍好,业(yè)内认可度也绝(jué)对更(gèng)高;

  上外(wài)、北外(wài)并非985高(gāo)校,但有苹果xr重量为多少g(yǒu)谁敢(gǎn)否认上(shàng)外(wài)、北外的语言类(lèi)毕业生(shēng)总(zǒng)体(tǐ)上不如浙大(dà)、哈工大、上海(hǎi)交大的外语毕业(yè)生呢?教育的目的是提(tí)高(gāo)人的综合(hé)素质(zhì)和专业素养,中国很多高校为求(qiú)大求全疯(fēng)狂(kuáng)盲(máng)目扩苹果xr重量为多少g招专业,催(cuī)生了一批又(yòu)一批师资配置(zhì)差、培养经(jīng)验无、就业和培养质量劣的垃圾专业,这让无数(shù)懵(měng)懂学子成为学(xué)校弱(ruò)势专业的试验品和小白鼠,这是高等教育的误区,是对(duì)社会和学生及(jí)家(jiā)长十分不负责的(de)!麻(má)省(shěng)理工学院等不少国外知名大学都能严格控(kòng)制所设专业数目(mù)和招生数,虽然(rán)专业(yè)较少(shǎo)、学生不(bù)多,但是做出的贡献(xiàn)、培(péi)养(苹果xr重量为多少gyǎng)的人才质量是我们大家有目共睹的!只有(yǒu)学有所成,对社会贡献(xiàn)更大,回(huí)报更多才能获得(dé)更好的发展渠道和(hé)待(dài)遇,对社会和个人这(zhè)一点才是最重要的;

  如果无法实现教育应有(yǒu)的(de)社会推(tuī)进价值和对受教育者的价值(zhí),什么都白谈!那(nà)教育就是在浪费(fèi)他人青(qīng)春、就是在耗费民(mín)脂民膏、就是在(zài)杀(shā)人!建议广大(dà)考(kǎo)生在选(xuǎn)择学(xué)校和专业的时候结合(hé)个人(rén)理想(xiǎng)、爱好,综合考(kǎo)虑学校学科师资、办学(xué)历史(shǐ)、省(shěng)部级(jí)和(hé)国家级重点学科设置情况(kuàng)、教师论文(wén)和科研项(xiàng)目情况、毕业生就业质量和社会声誉等综(zōng)合考虑,理(lǐ)性判断(duàn)和选择学校及专业(yè);

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