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五的大写是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。关(guān)于朱子(zi)家(jiā)训是谁写的以及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同时(shí)代由(yóu)不同的(de)朱家先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的文章搞混了(le)，通(tōng)常人们(men)多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，五的大写是什么原(yuán)名朱用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致(zhì)力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取(qǔ)功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山市），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提(tí)倡知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到(dào)真(zhēn)实的学问(wèn)，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于(yú)教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间(jiān)一(yī)度成为童(tóng)蒙必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道(dào)是一篇家(jiā)教名(míng)著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理学家、思(sī五的大写是什么)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来(lái)最杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众多(duō)人(rén)才(cái)。

　　他(tā)的(de)教育(yù)思想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一(yī)是论述小学和(hé)大(dà)学教育，二是关于朱(zhū)子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总结(jié)前人教(jiào)育经验和自己(jǐ)教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初(chū)步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和(hé)大学两个既(jì)有区别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提(tí)出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理(lǐ)道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学习初步的文化(huà)知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童五的大写是什么道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学(xué)教(jiào)育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然(rán)。

　　对(duì)于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)教(jiào)育的(de)见解，为中国(guó)古代教(jiào)育思想增(zēng)添了(le)新鲜的内容。