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全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速(sù)写(xiě)本身讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是(shì)那种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素(sù)也(yě)就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素(sù)描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中(zhōng)不能在(zài)整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更(gèng)好(hǎo)的(de)体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不(bù)真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光是(shì)练(liàn)就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要(yào)的(de)是培养一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的(de)方(fāng)法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们(men)胡(hú)编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师(shī)指导上的(de)失误，还(hái)有(yǒu)考生(shēng)自己认(rèn)识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也不(bù)知模特(tè)儿(ér)什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重要(yào)条件的(de)眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别(bié)注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了(le)这(zhè)种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在(zài公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代)桌上的安全感，和背景间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是(shì)最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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