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希望的拼音是什么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论(lùn)这(zhè)门课(kè)程是医(yī)学基(jī)础课基础(chǔ)课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多的(de)几门，所以(yǐ)一(yī)定要(yào)重点攻克对于(yú)解剖(pōu)的学(xué)习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许(xǔ)多(duō)的。

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怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论这门(mén)课程

　　医学基础课

　　基础课(kè)的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　对(duì)于(yú)解剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而(ér)且也(yě)能(néng)极有效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解一(yī)些结(jié)构(gòu)和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果(guǒ)说(shuō)解剖课是学习健康(kāng)状(zhuàng)态时的人(rén)体结(jié)构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态(tài)时(shí)的人(rén)体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了(le)常态(tài)，也就很(hěn)容易分辨什么是病(bìng)态，认(rèn)识了病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课(kè)大同小异，也(yě)要背很多拗口的名词(cí)，理解很(hěn)多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的器官(guān)，要(yào)多记多看多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主要是解释(shì)一些人体(tǐ)的机(jī)能。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学(xué)好护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一(yī)定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习(xí)课(kè)，护(hù)理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物(wù)的概念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容(róng)易(yì)了许多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人(rén)体结构，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾病状(zhuàng)态时(shí)的(de)人体(tǐ)结(jié)构了，这两门课是(shì)相辅(fǔ)相(xiāng)成(chéng)的(de)，学(xué)好(hǎo)了常态，也就(jiù)很容易分辨什么(me)是病态(tài)，认识了(le)病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　 5、病(bìng)理课(kè)的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现，认很(hěn)多疾(jí)病状态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专业(yè)

　　您好，您(nín)可以报名参加成年人自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在(zài)学习护理专业还(hái)是挺不错的呀，未来的就业前(qián)景(jǐng)也是相当的(de)广(guǎng)阔(kuò)，要知道现在护理专业已经(jīng)被列(liè)为了紧缺专业(yè)。

　　也就是说未(wèi)来的很(hěn)长一段时(shí)间，这个专业(yè)都会被重点(diǎn)扶持，现(xiàn)在我们国家(jiā)的护士还是比较少的(de)，数(shù)量是远远不够(gòu)的。

　　特别(bié)是最近这几年(nián)来，又出现了(le)很(hěn)多特殊型的护(hù)理职业，比如说家(jiā)希望的拼音是什么庭护理(lǐ)，还有儿童(tóng)护理等等(děng)。

　　所以说护理专业毕(bì)业的大学本(běn)科(kē)生在很多医院(yuàn)都是(shì)非(fēi)常(cháng)抢(qiǎng)手的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备(bèi)去选择(zé)护理专业，那么你本身必须要特别的热爱这个行业(yè)，另外就是(shì)你必须要是一(yī)个特别有爱心，非(fēi)常有责任心，平时(shí)也是(shì)比较(jiào)细(xì)心(xīn)的一个人。

　　在平(píng)时的(de)生(shēng)活当中大家一定要培(péi)养出严谨的作(zuò)风和良(liáng)好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是(shì)哪一个专(zhuān)业，我们都必须要付出全部的精力(lì)，这样我们在这个专业(yè)上面(miàn)才会(huì)学有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理(lǐ)专业

　　医学(xué)基(jī)础(chǔ)课。

　　基础(chǔ)课的(de)困腔两年学(xué)习中，最(zuì)重要的(de)几门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本(běn)。

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书(shū)本上(shàng)的知识(shí)，一旦建立了(le)实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学(xué)习疾病(bìng)状态时的(de)人体结构了，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了(le)常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨什(shén)么是病(bìng)态，认识(shí)了病态，更加深了对常态(tài)的(de)理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名(míng)词，理解很多疾病的(de)表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态的器(qì)官，要(yào)多(duō)记多看多动(dòng)手(shǒu)。

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很(hěn)多微(wēi)妙(miào)而(ér)又神奇的功能，比(bǐ)如细胞的物质能量代(dài)谢，血液(yè)的循环，神经的传导等等。

　　信手(shǒu)拈来，都(dōu)那么的精巧绝伦令人(rén)叹(tàn)服。

　　不(bù)过叹(tàn)服归叹(tàn)服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程(chéng)都(dōu)是不(bù)可见的(de)，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多机制尚(shàng)未研(yán)究清楚(chǔ)，只能(néng)推断(duàn)是(shì)怎样的情形(xíng)，或者就一个现(xiàn)象存在(zài)好多种流行的解释，这(zhè)无疑增加了(le)学习的困(kùn)难。

　　生化是(shì)北医的头(tóu)牌课程，以(yǐ)内容(róng)难(nán)、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是(shì)介绍(shào)人(rén)体(tǐ)内一些(xiē)物质(zhì)与能量(liàng)的代(dài)谢过程，要(yào)记很(hěn)多极(jí)其(qí)复杂(zá)的化学符号。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通常(cháng)会涉及十几二十(shí)种物质，还(hái)要记住每(měi)一步发生的(de)器官以(yǐ)及发生的(de)条件，想要记得准确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀(jué)帮(bāng)助记忆，比如(rú)在(zài)记忆(yì)人体(tǐ)八种必须(xū)氨基酸时，可以使用(yòng)词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提出来组(zǔ)成(chéng)一(yī)句相对容易(yì)记(jì)忆的(de)话“一两(liǎng)色素本来淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便(biàn)轻松把(bǎ)八种(zhǒng)不相(xiāng)关又难记(jì)的(de)名词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一(yī)门(mén)，药理，这门(mén)课(kè)程(chéng)也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为(wèi)药物的名字都是外文翻译的(de)，只是些无意(yì)义生僻字的堆积(jī)，又长又难，不容易背(bèi)，还(hái)容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容非常系统(tǒng)而有条(tiáo)理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中(zhōng)指出，不(bù)良反应包括(kuò)副作用、毒性(xìng)作用、过敏反应等，是指(zhǐ)“与用药目的无关，而对人体产生不利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论中(zhōng)，每一(yī)类乃至每一种药物(wù)都有其(qí)不良反应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减(jiǎn)慢(màn)传导的作用。

　　这些作用(yòng)如(rú)果符合治疗目(mù)的，就是治疗作用；如(rú)果不符合用药目的，就成了对用药者(zhě)不利的不良(liáng)反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后，我们(men)会学到(dào)中医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整(zhěng)形等等有趣且实(shí)用的(de)课程。

　　比如中医就(jiù)会(huì)学到(dào)很(hěn)多(duō)养生的理念(niàn)、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单(dān)的中药配(pèi)方等等，这些内容不(bù)仅仅可以在临床传授给(gěi)患者，对自己而言也(yě)是受用终生的。

　　比(bǐ)如感(gǎn)冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两(liǎng)侧的迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞的(de)症状；痛(tòng)经的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处的合谷穴，也(yě)能很快(kuài)缓解(jiě)疼痛。

　　这(zhè)些知识非常实(shí)用，我们平时(shí)身(shēn)体有些许不适的时(shí)候，也可以实地操(cāo)作一下，简单且有效。

　　而(ér)礼(lǐ)仪课则会介绍经(jīng)典(diǎn)的商务礼仪(yí)，如何得体(tǐ)地(dì)待(dài)人接物，站立(lì)坐(zuò)走的姿(zī)势，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅(jǐn)限(xiàn)于(yú)课堂讲授，还包括大量的实习(xí)课。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放(fàng)在(zài)药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前方直线行(xíng)走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的病(bìng)人(rén)时，首先应(yīng)该冷(lěng)静，态(tài)度礼貌(mào)地向患者清晰的解释。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找领(lǐng)导处理，原则是(shì)不(bù)能跟病人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推卸责任，而(ér)是一个技巧(qiǎo)，首(shǒu)先(xiān)留出一(yī)段时间(jiān)让患者情绪冷静下来；其次领导出面(miàn)会(huì)使得患者有被(bèi)重视(shì)的感(gǎn)觉，也会重(zhòng)新审视自己的行为，从解决问题的目(mù)的出发，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性(xìng)强而且都(dōu)非常的有趣，从(cóng)来(lái)不会有人(rén)逃课，期末考(kǎo)试也不为(wèi)难大(dà)家，都能(néng)轻松通(tōng)过(guò)，所以是大学期间难(nán)得的让同学满意的优质课程。

　　除了上面提到(dào)的相对轻松的(de)课程外，护理学院开设的重头(tóu)课，护理学基础、内科(kē)、外科、儿科(kē)、妇科护(hù)理学其(qí)实(shí)是跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一门理论联系实际的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人(rén)，如何填(tián)写各种表单，如何写(xiě)护理病历，以及患者(zhě)住院期间可(kě)能(néng)会实施的各种护理操作：急(jí)救护(hù)理、输(shū)血与输(shū)液(yè)、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对于刚(gāng)入(rù)院的患者(zhě)就涉(shè)及到如何与患者沟通，建立良(liáng)好的护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言(yán)沟通，65%属于(yú)非语言性(xìng)沟通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信息传达的作用并没有我(wǒ)们想象(xiàng)中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟(gōu)通包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语(yǔ)速等等。

　　像触(chù)摸(mō)就是一(yī)种非常好的(de)关(guān)怀方式，当(dāng)患者身体、心(xīn)理痛苦的(de)时候，适当(dāng)拍拍肩膀，握握她的手(shǒu)，会起到意想(xiǎng)不(bù)到的效果。

　　此外如(rú)何建(jiàn)立良(liáng)好的(de)护患(huàn)关系，建立(lì)怎(zěn)样的(de)护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一(yī)切，尽量满足(zú)患者的(de)要(yào)求，就能称之为优秀的护理人(rén)员。

　　在(zài)患者完(wán)全不能自理的(de)时候，确实应(yīng)该尽量提供帮助(zhù)，但只要患者还(hái)具备(bèi)一定的自理(lǐ)能力(lì)，就应(yīng)该(gāi)充分调动其(qí)积极性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的潜力，不能(néng)养成依赖别人的习惯。

　　护理(lǐ)的主要(yào)目的是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门(mén)课程都会有每周一次临(lín)床见习的机会(huì)，大致内(nèi)容是上午在病房参观学(xué)习，看看(kàn)医(yī)生护士(shì)的(de)工作流程、病房环境，以及各种疾(jí)病(bìng)的临床(chuáng)表(biǎo)现，对特(tè)别典型或者罕(hǎn)见(jiàn)的病例要(yào)主动与病人交流，同(tóng)时完(wán)成(chéng)一份护(hù)理病历；下(xià)午(wǔ)要(yào)聚(jù)在一起(qǐ)讨论上午问诊过的(de)病例，提出恰(qià)当的护理计(jì)划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科(kē)护理(lǐ)学，主要是(shì)介(jiè)绍(shào)手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术(shù)前护理、术后护(hù)理(lǐ)、出院指导(dǎo)等(děng)三个部分，像(xiàng)一(yī)般手术病人(rén)术后(hòu)通(tōng)常会出现的症状有疼痛、发热、恶(è)心呕(ǒu)吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦(kǔ)而且会影响(xiǎng)各器官(guān)的生理功(gōng)能，而且个(gè)体差异(yì)很大，每(měi)个人(rén)对疼痛(tòng)的耐受都(dōu)不一样，因此护理(lǐ)人员不能根据其他患者的经验来判断另一个患者(zhě)的疼痛程度(dù)，而要根(gēn)据患者主述的感觉以及表现出来的表情、活(huó)动、睡眠、饮食等(děng)等(děng)情(qíng)况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者家属(shǔ)比(bǐ)较关心的问(wèn)题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非消(xiāo)化道(dào)手(shǒu)术(shù)患者(zhě)，腰麻(má)后6小时左右，如无其他不(bù)适可以开始进食；消化道手术患者(zhě)，术后48-72小时禁食，之后视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视(shì)患者病(bìng)情轻(qīng)重以(yǐ)及耐受程度循序渐进，比如术(shù)后1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深呼吸(xī)、四(sì)肢关节伸屈运动、翻(fān)身等等，术后(hòu)第3-4天便可尝试离床活(huó)动，由(yóu)床边活动开(kāi)始逐步(bù)加大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括一年半的护(hù)理(lǐ)实习与半年的(de)医(yī)疗实习，护理实习是在各个科室跟着护士老师从(cóng)事护理工(gōng)作，医疗(liáo)实习则(zé)是跟随着医生(shēng)老师从事医生工作(zuò)。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人负(fù)责。

　　在医院你要面(miàn)对的对象是病人，不是数据不是机器，而(ér)是一个个生命，因(yīn)此你的任何一个(gè)操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问(wèn)题就(jiù)是大(dà)问题，大到(dào)你不(bù)能承(chéng)担，而且会(huì)给病(bìng)人及家属带来痛(tòng)苦。

　　一定(dìng)要(yào)按操(cāo)作(zuò)规(guī)范做事，比(bǐ)如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操(cāo)作前查，操(cāo)作时查，操作(zuò)后(hòu)查(chá)；七对包括(kuò)：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高危环境(jìng)，要比普通人(rén)接(jiē)触的高致(zhì)病(bìng)性病菌多得(dé)多。

　　因(yīn)此一定要懂得保护自己，严(yán)格遵守医院制定的各项(xiàng)防护制(zhì)度，尤其是针具与血制品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的身(shēn)体负责(zé)，还要(yào)对自己的学业负责，临床的老师都(dōu)很(hěn)繁忙，带的(de)学生(shēng)又多，不可能时时(shí)想着(zhe)要给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心，多学多看多做多问，而(ér)且还要做(zuò)到及(jí)时与理论相联系(xì)，白天(tiān)在(zài)临床见到(dào)不熟(shú)悉的病症(zhèng)或(huò)操作，晚上回来查(chá)查书(shū)弄(nòng)清楚来龙去脉，这(zhè)对知识的理解及(jí)积累(lèi)是非常有帮(bāng)助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护(hù)理专业好吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如果(guǒ)只是想要(yào)学(xué)习(xí)怎么护理，而不是从(cóng)事护理专业的工作的话，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果(guǒ)想(xiǎng)要(yào)从事护理工作的(de)话，就要(yào)做好面对辛(xīn)苦工(gōng)作的准备了(le)。

学护理专(zhuān)业，能学到护理知识，很多时候能够派(pài)上用场(chǎng)。

　　现代(dài)女(nǚ)性(xìng)越(yuè)来越独立(lì)自主(zhǔ)，很多(duō)人都向往成为都市“白富(fù)美(měi)”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金(jīn)钱(qián)来做美容护理，让自(zì)己的皮肤、身体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事美容护(hù)理工作，每天的(de)工作量相对比较(jiào)少，但是工作待遇却(què)反(fǎn)而比医(yī)院医护(hù)人员高。

　　所以如果有机会从事这(zhè)个行业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理专业(yè)

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业知识(shí)

　　护理这个专业越来越受到人们(men)的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因为护(hù)理专业对(duì)于整个(gè)医疗(liáo)团队起着决定性(xìng)的作用，它的(de)好(hǎo)坏就可以(yǐ)看(kàn)出这个(gè)医院的医疗水(shuǐ)平到(dào)底(dǐ)是怎么样(yàng)的。

　　医疗工作的(de)发(fā)展离不开好的护理(lǐ)团队(duì)，护理(lǐ)团队已(yǐ)经如何(hé)发展成为整个医疗工作的重要组(zǔ)成部希望的拼音是什么分了(le)。

　　那(nà)么如何学(xué)习(xí)好护理专业(yè)知(zhī)识呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生(shēng)，一定好的自主学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认(rèn)真听讲好好学(xué)习(xí)专业(yè)的(de)知识，也应该课外多(duō)看一(yī)些有关专业的书，拓展自(zì)己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的(de)教学团队，但是最主要的还是自己的学习能(néng)力和吸收(shōu)能力。

　　其(qí)次(cì)，如(rú)果学校组织(zhī)有(yǒu)在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因为(wèi)知识是必(bì)须运用到临(lín)床(chuáng)的，有时候(hòu)知识丰(fēng)富(fù)，但是临(lín)床工作不(bù)好(hǎo)的话也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技能，随(suí)着护理(lǐ)的(de)发展，现如今的(de)护(hù)理(lǐ)不仅仅是简单的打(dǎ)针输液或者注重生(shēng)活上护(hù)理，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床经验最(zuì)重要的四(sì)个(gè)方(fāng)面就是(shì)稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安(ān)全(quán)感，让病人有一个好的(de)心情，这(zhè)才符合(hé)“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后，一定(dìng)要有崇高的职(zhí)业精神和为人(rén)民(mín)服务的精神。

　　因为大家(jiā)都(dōu)知道护理工作是很忙(máng)的，有时候连续好(hǎo)几个月都(dōu)没有休(xiū)息(xī)，那么这个(gè)时(shí)候一定要有集体主义精神，在集体利益和个(gè)人利益不(bù)冲突的(de)情(qíng)况下(xià)选(xuǎn)择集体(tǐ)利(lì)益。

　　学(xué)习好专(zhuān)业的护理(lǐ)知识，要选(xuǎn)择学习(xí)氛(fēn)围浓厚的(de)学校，比(bǐ)如四川卫(wèi)校。

　　然后最(zuì)主要的还是(shì)自己的(de)心态(tài)和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学(xué)习专业的护理知(zhī)识，为医(yī)疗工作做出(chū)自己(jǐ)的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更(gèng)好的学(xué)护理(lǐ)专业(yè)呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是最(zuì)好的老(lǎo)师！想想当初(chū)你为什(shén)么选择了(le)这个专业？是(shì)对护(hù)士的崇拜，专还是希望自(zì)己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于(yú)怎(zěn)么(me)学好麻！我认为(wèi)上课好好听课(kè)，加实践(jiàn)，考试前将理论知识联系实际，就可以了！我认为认真和努力，勤奋是最重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科(kē)：基(jī)础医学、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理(lǐ)学、药理学、医学心(xīn)理学、医学(xué)伦(lún)理学(xué)、护理学导论、护理学基础、内科(kē)护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护(hù)理学、儿科(kē)护理(lǐ)学、急救(jiù)护(hù)理学、预防医学(xué)、精神护(hù)理学、护(hù)理(lǐ)管理学(xué)、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节：包括临(lín)床(chuáng)综(zōng)合实习、社区实习、论文撰(zhuàn)写等(děng)，一般安排(pái)不(bù)少(shǎo)于36周。

(9)如何学(xué)好护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业扩展阅(yuè)读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生(shēng)部等六(liù)部委(wěi)列入国家紧缺(quē)人(rén)才专(zhuān)业，予以重(zhòng)点扶(fú)持。

　　世界卫(wèi)生组(zǔ)织对各成员国卫生人才(cái)资源统计结(jié)果显示，许多(duō)国家护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数量远远不够，医护比例(lì)严重失调。

　　按照(zhào)卫(wèi)生(shēng)部要(yào)求，我国医院的(de)医生(shēng)和(hé)护士的比例是1：2，重(zhòng)要科室医生和护(hù)士的比例应是(shì)1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医(yī)护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着国(guó)际医(yī)疗市场(chǎng)对护理人员的需(xū)求(qiú)激增，“护(hù)士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界(jiè)面(miàn)前。

　　未来(lái)10年，美国、英国(guó)、加拿大(dà)、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球其他国家将急需200万护(hù)理人才，国际人(rén)力(lì)资源公(gōng)司已经(jīng)把目光瞄准中(zhōng)国(guó)。