大学的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么(me)是(shì)学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则的(de)。

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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在(zài)国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制(zhì)，现在学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的(de)一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间(jiān)的学(xué)习常识的广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越多(duō)，阐明学生学(xué)到的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心(xīn)，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一(yī)种把有必要获得的结业(yè)总学分(fēn)作(zuò)为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依(yī)照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各门课(kè)程及(jí)教育环(huán)节的(de)学时量(liàng)，确认每门(mén)课程(chéng)的学(xué)分(fēn)，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学(xué)习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制(zhì)的基础上发(fā)生的(de)一(yī)种能(néng)用以显现学生(shēng)对(duì)某些(xiē)要点课程(chéng)的学习(xí)质量，以区(qū)别学生专(zhuān)业水平(píng)凹(āo)凸的教育(yù)管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成(chéng2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用)果差异等别离确(què)认不(bù)同的(de)权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权(quán)学分(fēn)，以区别学生(shēng)学(xué)习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附(fù)加学分才(cái)干结(jié)业的一(yī)种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分(fēn)可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公益(yì)活动(dòng)的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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