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　　1、文(wén)献法

　　文献(xiàn)法是一种既陈旧，又(yòu)赋有生命力的科学研讨办法。

　　不管哪一种(zhǒng)社会活(huó)动想要留下永久(jiǔ)的痕迹都(dōu)离不开各种(zhǒng)文献。

　　人类活动与知道的无(wú)限性和个别生命(mìng)与(yǔ)知道的有(yǒu)限(xiàn)性的对立，决议了咱们在研(yán)讨逝去的事实(shí)时有(yǒu)必要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于(yú)教育研讨的全过(guò)程。

　　不管(guǎn)在(zài)科学实(shí)验(yàn)的过程中，或是在理论研讨中，比较研讨都是(shì)不可或缺的基该办法。

　　3、概括(kuò)综合法(fǎ)

　　概括综合法的根本(běn)办法有两种。

　　一种是(shì)实(shí)例(lì)法，借助于给出的一组输入/输(shū)出实例逐渐导出适于一类(lèi)问题的(de)程序；

　　另(lìng)一种(zhǒng)是“轨道(dào)”法，经过(guò)所给实例的履(lǚ)行轨(guǐ)道，逐渐导(dǎo)出程序(xù)。

　　4、实证研讨法

　　其(qí)依据(jù)现有的(de)科学理论(lùn)和实践的巾帼不让须眉的意思下一句是什么，巾帼不让须眉是什么意思需求，提出规划，使用科(kē)学仪器和设备，在天(tiān)然条(tiáo)件下，经过(guò)有(yǒu)意图有(yǒu)步骤地操作，依据(jù)调查、记载、测定与此(cǐ)相随同的(de)现象(xiàng)的改变来确认条件与(yǔ)现象之间(jiān)的因果(guǒ)联系。

　　5、定量分(fēn)析法(fǎ)

　　经过(guò)定量分(fēn)析(xī)法(fǎ)可以使人(rén)们对(duì)研讨目标(biāo)的知道进一步准确化，以便愈加科学地提醒规(guī)则，掌握实质，理清联系，猜(cāi)测(cè)事物的发展趋(qū)势。