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全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全(quán)因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄(é)罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描就是强调画(huà)的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环境的(de)关(guān)系一起(qǐ)表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指(zhǐ)导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也(yě)都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师(shī)也(yě)不知模(mó)特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦(dàn)形(xíng)成就很(hěn)难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画(huà)面的层(céng)次(cì)就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度(dù)，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提(tí)下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它(tā)的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画(huà)得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一(yī)个固定(dìng)光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自(zì)己眼睛(jīng)所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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