重修的是不(bù)是更(gèng)好过？是重修于(yú)好，于(yú)在这里(lǐ)作介词的。关于重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过以(yǐ)及重修的是(shì)不是更(gèng)好(hǎo)过，重修什么之好，重修(xiū)和洽什么意思，重修是怎(zěn)么(me)样，重修(xiū)好过么(me)等问题(tí)，农商网将(jiāng)为你收拾以下(xià)的日子(zi)常识：

重修是和重(zhòng)生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一同上(shàng)课的(de)。

　　大学(xué)重修是和(hé)重生一同上课(kè)，期末(mò)需求跟重生一同考试(shì)。大学考(kǎo)试某一门课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这门课(kè)，并从头考试称为重修。大多(duō)数(shù)高校都采(cǎi)纳这样的战略：当一位同学在期末(mò)考试中(zhōng)有多(duō)科不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第(dì)一(yī)周(zhōu)给予补考(kǎo)机(jī)遇;若(ruò)该(gāi)同学在补考期间把不及(jí)格的科目补考及(jí)格(gé)则(zé)不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修(xiū)于好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修(xiū)旧(jiù)好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重归于好(hǎo)，康复以(yǐ)往的(de)友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出(chū)自周克芹《许(xǔ)茂和(hé)他的女儿(ér)们》第五章(zhāng)：秀(xiù)云不(bù)肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个最(zuì)好的重修旧(jiù)好的(de)机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通(tōng)用标准汉(hàn)字(zì)，此字始见于商代(dài)甲(jiǎ)骨文，字(zì)形、字(zì)义(yì)联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的(de)于多(duō)用来介(jiè)绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用(yòng)在形容词后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学(xué)生都清楚，大学挂科了，需求补考，补(bǔ)考(kǎo)没过就(jiù)需求(qiú)重修。

　　在(zài)结(jié)业(yè)前的最终一(yī)学期有(yǒu)5门重修课，最终成功准时结(jié)业。

　　能(néng)够给你一(观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪yī)些经历：1.提(tí)早和教师交流承认(rèn)：必定要让教师知道有你这号(hào)人在他那里重修，如果有重(zhòng)修(xiū)群，必定(dìng)要加(jiā)进去，然后和(hé)教师(shī)阐明自己为什么会(huì)重修，而且(qiě)表明自己必定(dìng)要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果构成：有的课程是没有平(píng)常成果的，我(wǒ)们平常都(dōu)很忙(máng)，平常成果不给的话(huà)就不(bù)去上课了(le)吧，多花时刻在图(tú)书馆自己揣摩，一般(bān)搞到重(zhòng)修的课程，自(zì)学反而更简(jiǎn)单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时(shí)分能(néng)够看看我国大学生慕(mù)课，会对你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步(bù)调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本就只(zhǐ)有结业设计和选修课了(le)，你注定是要比他人多尽(jǐn)力一些的，这个时分应该对自(zì)己担(dān)任了。

　　5.放下(xià)心(xīn)理(lǐ)压力：观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪不要觉(jué)得(dé)重修(xiū)就低人一(yī)等，到了结业(yè)的时分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业证的都(dōu)是好孩子！

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