提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的(de)一(yī)个非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是(shì)一个只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯(sī)最近(jìn)一段时(shí)间频繁(fán)的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常容(róng)易出现的一种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了(le)让(ràng区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点)凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的(de)玩具或(huò)游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合(hé)我们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具(jù)体、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能(néng)激(jī)发幼儿去进行(xíng)有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外(区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点wài)出(chū)游玩时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物(wù)等(děng)，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有总意识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的(de)记(jì)忆多是(shì)机械(xiè)记(jì)忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩子的(de)有意识记忆是(shì)非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿感区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多(duō)方(fāng)面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的(de)内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的(de)方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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