音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什(shén)么是音读？什(shén)么(me)是训读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这(zhè)个(gè)汉字从中国传(chuán)入日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来(lái)源(yuán)地(dì)的(de)不(bù)同(tóng)，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的(de)语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉语(yǔ)的(de)译(yì)音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不(bù)同时(shí)期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在(zài)训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思)有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本(běn)的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思言(yán)语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读(dú)作“美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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