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cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式莫问前程上一句是啥莫问前程的意思

　　莫(mò)问前(qián)程上一句是啥？是但行好事的(de)。关于(yú)莫(mò)问前程上一(yī)句是(shì)啥以(yǐ)及莫问前程上一句是啥，莫问(wèn)前程(chéng)上一句是什么？，有句话叫莫问前程(chéng)，莫问前程前(qián)面一句是什么？，莫问前程的上一句等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)的知识答(dá)案：

莫问前(qián)程的意思

　　莫问前(qián)程的意(yì)思是自身要多做义举，做(zuò)好当(dāng)下，而不要(yào)去牵挂往后(hòu)的发展的。

　　“但(dàn)行(xíng)好事，莫问前程”的意(yì)思是自身要多做义举，做(zuò)好当(dāng)下，而不(bù)要去牵挂往后的(de)发展。

　　出自(zì)明代的《增广(guǎng)贤文(wén)》：但行好事，莫问前程。河(hé)狭水激，人急计生。

　　译文为自(zì)身要多做义(yì)举，做(zuò)好(hǎo)当下，而不要去牵挂(guà)往后的(de)发展。河(hé)道窄水流湍(tuān)急，人能在事态紧急(jí)的时候，突然(rán)想出(chū)办法(fǎ)。

莫问前(qián)程上一句是啥

　　是但(dàn)行好事(shì)的。

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　　莫问前(qián)程的上(shàng)一(yī)句是但行好(hǎo)事，意(yì)思是自(zì)身要多做义举，做好(hǎo)当下(xià)。

　　出(chū)自(zì)明代的《增广贤文》：但(dàn)行好事(shì)，莫问前程。

　　河狭水激，人急计(jì)生。

　　明(míng)知山有虎，莫向虎山行。

　　明代《增(zēng)广贤文(wén)》记载：但行好事，莫问前程。

　　指的是自身要多做(zuò)义举(jǔ)，做好当下(xià)。

这句话(huà)传递(dì)了两(liǎng)种心态：

　　1、第一种是做善行、善举的(de)担当之心。

　　2、第二种(zhǒng)则是不奢望回报、报酬的豁(huō)达之心。

　　将这两种心态用(yòng)于(yú)党员(yuán)干部身上，则要求(qiú)党员干部但干实(shí)事(shì)，莫(mò)问(wèn)前程。

《增广贤文》介绍

　　《增广贤文》的内容大致(zhì)有这样几个方面：一是(shì)谈(tán)人(rén)及人(rén)际关系(xì)，二是谈命运，三是(shì)谈如何处世，四是表达对读书的看法(fǎ)。

　　在《增广贤文》描述的(de)世界里(lǐ)，人(rén)是虚伪的，人们为了一(yī)己之私变化无常，嫌(xián)贫爱富，趋炎附(fù)势，从而使世界布满了陷阱(jǐng)和(hé)危机。

　　文中(zhōng)有很多强调命运和报应的(de)内容，认(rèn)为人的一切都(dōu)是命运安排的，人(rén)应行(xíng)善，才(cái)会有好的际遇(yù)。

　　《增(zēng)广贤文》有大量篇(piān)幅叙述如何待人接(jiē)物，这部分内容是全文(wén)的核心。

　　文(wén)中对忍让多有描述，认为忍(rěn)让是(shì)消除烦恼祸患的方法。

　　在主(zhǔ)张自(zì)我保护、谨慎忍让的同时，也强调人的(de)主观能动性，认为这是做事的原则。

　　文中(zhōng)也不乏劝人向善害人之心不可有，防人之心不可无。

　　《增广贤文》强调了读书(shū)的(de)重要、孝义(yì)的可贵(guì)，这些观点体现了正统的(de)儒家精神。

　　但也正是(shì)由(yóu)于这种(zhǒng)庞杂，不同思想的人都可以从中(zhōng)看到(dào)自己认(rèn)可(kě)的格言，使之具有了广泛的(de)代表性(xìng)。

作品(pǐn)评价(jià)

　　一定的文化是一定的(de)社会政治经济在观念形态(tài)上的(de)反映，《增广贤文》也不例外。

　　由于时代和历史的局(jú)限，必然(rán)打上那个(gè)时(shí)代的(de)印(yìn)记。

　　不少(shǎo)内(nèi)容反映(yìng)了(le)封建伦理(lǐ)和道德观念，甚(shèn)至带有(yǒu)明显的封建迷信、宿命(mìng)论的色彩(cǎi)；有的(de)内容(róng)以个人为中心，反(fǎn)映了当时及(jí)时下人们普遍存在的自(zì)私自(zì)利、损人利己(jǐ)的思(sī)想；有的反(fǎn)映了在当时乃至当(dāng)今社会制度下小市民阶层得过且过、畏缩(suō)苟安(ān)的心理和避祸厌世(shì)的消极人生哲学；有的在当时社会(huì)不失为(wèi)对社会现(xiàn)象的正确反映，今(jīn)天已失去了(le)借鉴的意义；还cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式有一些内容(róng)含义比(bǐ)较(jiào)模糊，或者(zhě)只有片面(miàn)的真理性，如果不做正确的理解，就会变成错误的东西(xī)。

　　这(zhè)些都(dōu)是不符合时(shí)代(dài)精神的，我(wǒ)们要在(zài)阅读(dú)时(shí)采(cǎi)取批判(pàn)的(de)态度，明察扬弃，批判继承，吸取其有营养的成(chéng)分，古为今(jīn)用。