音读(dú)训读(dú)的(de)解(jiě)释(shì)是什么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答(dá)简单(dān)来说(shuō)，每个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì)的(de)读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传(chuán)入日本的(de)时(shí)候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时代和来(lái)源地的(de)不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固(gù)有事物(wù)的固有词(cí)汇(huì)等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和(hé女生有感觉了是怎么样的呢)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同(tóng)义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐(táng)音(yīn)等）有女生有感觉了是怎么样的呢很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代(dài)以前(qián)曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日本(běn)万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存(cún)在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本(běn)的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经不再(zài)使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等女生有感觉了是怎么样的呢(děng)为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思(sī)，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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