提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是可(kě)以被植入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法还非常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后非常容易出(chū)现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体(tǐ)、明(míng)确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评(píng)价，这样(yàng)可能(néng)激发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可(kě)以(yǐ)提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找(zhǎo)到答案(àn)，或外(wài)出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都(dōu)有(yǒu)简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪哪些景物等，这样(yàng)就会(huì)让(ràng)孩(hái)子有(yǒu)总意(yì)识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识(shí)记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，他(tā)们(men)会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对(duì)培养孩子(zi)的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来理解这(zhè)个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪加(jiā)记忆(yì)活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多(duō)方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子(zi)情(qíng)绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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