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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的(de)具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也(yě)不是特(tè)别(bié)固定，学(xué)生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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