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大学的学(xué)分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已(yǐ)在(zài)国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学(xué)期核(hé)算(suàn)，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育(yù)方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生(shēng)获得(dé)的学分越(yuè)多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国(guó)哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、槟榔戒一年脸会恢复吗，槟榔戒一年脸会恢复吗改套餐不能恢复以前套餐学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束(shù)的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学(xué)分作(zuò)为结(jié)业(yè)规范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它要(yào)求依照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础(chǔ)上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学(xué)分(fēn)制的基(jī)础上发生的一种能用以(yǐ)显现学槟榔戒一年脸会恢复吗，槟榔戒一年脸会恢复吗改套餐不能恢复以前套餐生对(duì)某些(xiē)要点课(kè)程的学(xué)习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸(tū)的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的(de)学分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学成(chéng)果(guǒ)差异等别离确认(rèn)不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学(xué)分(fēn)制(zhì)是在要求学(xué)生修满教(jiào)育方案规则的(de)最(zuì)低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课外附加学分可(kě)依(yī)据学生参(cān)与学科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活(huó)动的状况来(lái)鉴定。

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