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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 玩尸女结果哪个学校的 怎么想的为什么有这种爱好

每个人(rén)都有自己的爱(ài)好和兴趣这(zhè)些(xiē)都是可以理解的(de),但让人无法理解的是有人(rén)居然喜(xǐ)欢玩儿尸体,这是不是有(yǒu)点不太好啊,网上爆出来的玩尸女具体经(jīng)过是哪个(gè)学校的,这件事情的结果到底是(shì)什(shén)么样(yàng)子,关于这些问题我们下面都可以仔细来聊一聊,真不知道这个女(nǚ)孩子是怎(zěn)么想的,一个姑(gū)娘家为什么会有(yǒu)这种独特的(de)爱好,平(píng)常(cháng)女生看(kàn)到尸体都(dōu)吓得大叫(jiào)了,更别说像她(tā)这样还(hái)特(tè)别喜欢玩儿尸体骷髅,胆子未免也(yě)太大了吧(ba),怎么想的为(wèi)什么(me)有这种爱(ài)好。

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玩(wán)尸女(nǚ)

玩尸女事件发生在2009年的12月7日,当时网上有爆料(liào)称重庆医(yī)科大被(bèi)曝女学生头顶骷髅头骨当皇冠,手(shǒu)拿肋骨当法杖似在扮演欧洲女(nǚ)王,不时(shí)用人(rén)骨(gǔ)作为道具,要(yào)么扮“加勒比(bǐ)海(hǎi)盗”,要么扮“女王(wáng)”,这(zhè)群人(rén)被网友(yǒu)冠上“玩尸女(nǚ)”的称号,她们的一系列行为感觉(jué)是搞怪的,但看着她们手上的骨头真的很让人毛骨悚然,这样的行(xíng)为动作难(nán)道(dào)不(bù)是对尸体(tǐ)的一种不尊(zūn)重吗?

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事件(jiàn)发生后有医院的医生(shēng)表示(shì),把玩尸体是不应(yīng)该的,应佩戴(dài)手套穿白大褂(guà),操作这些(xiē)真实的骨骼时都需要先对尸骸静默,表达尊(zūn)重,拿着骨骼(gé)恶(è)搞(gǎo)是(shì)明显对死(sǐ)者的侮辱和亵渎。医生说的(de)没(méi)错,医者父(fù)母心,“玩尸女”面对(duì)尸体却只是在恶搞,在她们(men)身上看不到尊重,死(sǐ)者的(de)医(yī)学遗体(tǐ)是让学生学(xué)习知(zhī)识的,好让学生为了活在世(shì)上的人病人解(jiě)除他(tā)们(men)身(s小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)hēn)上的病痛,并不是给这些学生恶搞亵渎的。

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玩尸女(nǚ)

玩(wán)尸女的这种行为(wèi)有可能(néng)触犯(fàn)法(fǎ)律,我国《刑(xíng)法》第302条明(míng)确规定:“盗窃、侮辱(rǔ)尸体的(de),处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。”眼看事情要闹大了,这些(xiē)玩(wán)尸女也给出解释,表示之(zhī)所以这样做(zuò)主要是(shì)为了减少自己对尸骨(gǔ)的恐惧感,这点对(duì)她们学医的学生很重(zhòng)要(yào)。对于网友提出的对(duì)她们医德的(de)质疑,她们说这和医德没有什么关系(xì),她们学医的对(duì)这个(gè)没有像普通人那(nà)样紧(jǐn)张,对给(gěi)民众造(zào)成的伤害,她们表示(shì)抱歉。

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玩尸(shī)女(nǚ)

校方方面也(yě)对此(cǐ)事进行了(le)回应(yīng),不过这些(xiē)玩尸女似乎并不是重(zhòng)庆医科(kē)大(dà)学(xué)的学(xué)生。2009年(nián)12月(yuè)8日上(shàng)午,重庆医(yī)科大学在其校园网上发布一(yī)则(zé)声明,称网上热(rè)传的《重庆医科大(dà)惊现“玩尸女”》对该校学生和教(jiào)学工作进行无端诋(dǐ)毁,经查与该校并无关系,纯属造(zào)谣,并已(yǐ)上(shàng)报公安部门。该校实验管理中心副(fù)主(zhǔ)任尹定红介绍,网上照片(piàn)与该校实验室的桌(zhuō)子、窗帘(lián)、柜子(zi)、地板、屋(wū)顶及(jí)学生(shēng)着装等(děng)多处不符,照(zhào)片上的(de)实验室、学生均与(yǔ)重庆(qìng)医科(kē)大(dà)学(xué)无关。

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