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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随社保二级单位编码是什么意思，单位编码是什么意思呀文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越好(hǎo)。

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具体情况不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间段(duàn)可(kě)能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记(jì)住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容(róng)，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息(xī)，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的(de)时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记(jì)的(de)过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内社保二级单位编码是什么意思，单位编码是什么意思呀容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的(de)时(shí)候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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