提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个(gè)跟修(xiū)改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有4岁(suì)半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到(dào)侵害之后(hòu)非常(cháng)容(róng)易(yì)出现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或图(tú)片，家长可(kě)在旁边配合我们(men)孩(hái)子一(yī)起来进行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿去(qù)进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前(qián)，可以提出一两个问题(tí)让孩(hái)子从(cóng)听到(dào)故事中(zhōng)找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见过(guò)哪些(xiē)东西，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进(jìn)行记(jì)忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积台湾是省还是市 台湾是省会吗极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记(jì)忆的材料，可以大大(dà)提(tí)高(gāo)孩子的记忆(yì)水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆(yì)，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子(zi)多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及(jí)比赛活(huó)动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活(huó)活动等。

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