全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素(sù)速(sù)写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦读西的字有哪些，读喜的字有哪些。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调全因素素描(miáo)就是强调画(huà)的(de)时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突(tū)出了，而(ér)其他地(dì)方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没(méi)有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光(guāng)是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得(dé)十(shí)分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们(men)胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的(de)老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试(shì)卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题(tí)呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面(miàn)部(bù)大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不(读西的字有哪些，读喜的字有哪些bù)当，很容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色(sè)调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感(gǎn)、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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