大学(xué)的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什么是学(xué)分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端(duān)试行学(xué)分(fēn)制，现在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学分(fēn)是(shì)什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生(shēng)学到的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程度(dù)的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合(hé)称(c三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思hēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既保留了(le)学(xué)年(nián)制方案(àn)性强、专业分类紧密完好(hǎo)的(de)特性，又(yòu)具有学分(fēn)制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结业总学(xué)分作为结(jié)业规范的一种教育(yù)管理准则(zé)，它(tā)要求依照培养(yǎng)目(mù)标(biāo)和教(jiào)育(yù)方案中各门课程及(jí)教育(yù)环节的(de)学时(shí)量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程的(de)学分，设置必修课和选修(xiū)课，规(guī)则各(gè)类课程的(de)份(fèn)额(é)，以及(jí)准予学生(shēng)结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基础上发生的一三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思种(zhǒng)能(néng)用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质量的(de)教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也(yě)是在(zài)学分制的基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点(diǎn)课程的学(xué)习质(zhì)量(liàng)，以区别学(xué)生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的(de)权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学(xué)习(xí)成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学(xué)生修满教育方案(àn)规则的(de)最低学(xué)格外，还应修满课外附加学分(fēn)才(cái)干(gàn)结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可(kě)依据(jù)学生参与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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