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排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门(mén)课程(chéng)是医学基(jī)础课基础课的(de)两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的(de)几门，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克对于解剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能(néng)极有(yǒu)效帮助理解书本上的(de)知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多的。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门(mén)课(kè)程(chéng)以及怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论(lùn)，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学(xué)导论这(zhè)门课程，怎(zěn)样学好护理学专(zhuān)业，怎样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)基础300字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下知识：

怎(zěn)样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及(jí)药(yào)理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读(dú)标本

　　上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念，再去(qù)理解(jiě)一些(xiē)结构和功(gōng)能，就(jiù)变(biàn)得容(róng)易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态(tài)时的人体结构了，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就(jiù)很容(róng)易(yì)分辨什么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深了(le)对常态(tài)的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的(de)器官，要(yào)多记(jì)多看(kàn)多动手

　　生(shēng)理课主要是解(jiě)释(排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗shì)一些人(rén)体(tǐ)的机能。

如何学好(hǎo)护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最(zuì)重要的(de)几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数(shù)最(zuì)多的几门(mén)，所以一(yī)定要重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的(de)学习，除了背书以外，还(hái)要强调实(shí)习(xí)课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本(běn)

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物的概念，再(zài)去(qù)理解一(yī)些结构和功(gōng)能(néng)，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康状态时的人体结(jié)构(gòu)，那么病(bìng)理课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体结(jié)构了，这两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　 5、病(bìng)理课的学习(xí)跟解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的(de)名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些(xiē)人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学(xué)护理专业

　　您好，您可以报名(míng)参(cān)加(jiā)成年人自考，选择护理专业(yè)即可。

　　希望可(kě)以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是挺(tǐng)不错的呀，未来的就业前景也是(shì)相当的广阔，要知道现在(zài)护理专业已经(jīng)被列为(wèi)了紧缺(quē)专业。

　　也就是说未(wèi)来的很长一段时间，这个专业都会(huì)被重点扶持，现在我们(men)国家的护士还是比较少的，数量是远远不够的。

　　特(tè)别是最(zuì)近这几年来，又出现(xiàn)了很(hěn)多特(tè)殊型的(de)护理职业，比如说家(jiā)庭(tíng)护理，还(hái)有儿童护理等(děng)等。

　　所以说(shuō)护理(lǐ)专业毕业的大学本科生在(zài)很多医院都(dōu)是非常(cháng)抢手(shǒu)的(de)，未来肯定会成(chéng)为一(yī)个(gè)香饽饽(bō)。

　　当(dāng)然敏宽如果你准(zhǔn)备去选择护理(lǐ)专业，那么(me)你本身必须要特别的热爱这个行(xíng)业，另外就是你(nǐ)必(bì)须要是一个特别有(yǒu)爱心，非(fēi)常有责任心，平时也(yě)是比(bǐ)较细(xì)心的一个人(rén)。

　　在平时的生活当中(zhōng)大(dà)家一定要培养出严谨的作风和良好的生活习(xí)惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不管是(shì)哪一(yī)个专业，我们都必(bì)须要付出(chū)全部的(de)精力，这样我们在(zài)这个(gè)专(zhuān)业上(shàng)面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业(yè)

　　医学(xué)基(jī)础课。

　　基(jī)础(chǔ)课的(de)困(kùn)腔两(liǎng)年学(xué)习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是(shì)解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也(yě)是(shì)最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对(duì)于解剖的学习，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标本(běn)。

　　上好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立了(le)实物的概(gài)念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和(hé)功能(néng)，就变得容(róng)易了许多(duō)。

　　如果(guǒ)说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态时的人(rén)体结构，那么病理课就是学(xué)习疾病(bìng)状态时的(de)人体结构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要背(bèi)很(hěn)多(duō)拗口的名词(cí)，理解很多疾病的表现，认(rèn)很(hěn)多(duō)疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多(duō)动手。

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的(de)机能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又(yòu)神奇(qí)的(de)功能，比如细胞(bāo)的物质能量(liàng)代谢，血(xuè)液的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过叹(tàn)服(fú)归叹(tàn)服，学起(qǐ)来依(yī)旧不容易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的机能(néng)相(xiāng)当奇妙，很(hěn)多机制(zhì)尚(shàng)未(wèi)研究清楚，只能推断(duàn)是怎样的情(qíng)形，或(huò)者就一个现象存在好多种流行的解释，这(zhè)无疑增(zēng)加了学(xué)习的困难(nán)。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程，以内(nèi)容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一(yī)些物质与能量的(de)代谢过程(chéng)，要记很多极其复杂的化学符号(hào)。

　　完成一个(gè)反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十几二十种物(wù)质，还要记(jì)住每一步发生的器官以及(jí)发生(shēng)的条(tiáo)件，想要记得准确而(ér)且完整非常困(kùn)难。

　　可以自(zì)己编一些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如(rú)在记忆人(rén)体八种(zhǒng)必(bì)须氨基酸时，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨(ān)基酸的(de)词头提出来(lái)组(zǔ)成(chéng)一(yī)句相对(duì)容易(yì)记忆(yì)的话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨(ān)酸(suān)、色(sè)氨酸、苏氨(ān)酸、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不(bù)相(xiāng)关又难(nán)记的名词整合(hé)到了(le)一起，记(jì)得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后一(yī)门(mén)，药理，这门课程也(yě)是让人头疼的一(yī)门(mén)。

　　因为药物的(de)名字(zì)都是外(wài)文翻译的，只是(shì)些无意义生僻(pì)字的堆积，又(yòu)长又难，不容(róng)易背(bèi)，还容易(yì)搞(gǎo)混。

　　但这门(mén)课(kè)的内(nèi)容非常(cháng)系统而有条理，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药物的(de)不良反应(yīng)为(wèi)例，总论中指出，不良(liáng)反应包括副(fù)作用、毒(dú)性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用药(yào)目的无关，而对(duì)人体(tǐ)产生不利甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每一种(zhǒng)药物都有(yǒu)其不良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑制(zhì)心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果不(bù)符合用药目的(de)，就(jiù)成了(le)对(duì)用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以(yǐ)后(hòu)，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等(děng)等有趣且(qiě)实用的课程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的(de)中药配方等等(děng)，这(zhè)些内容(róng)不仅仅(jǐn)可以在临床传授(shòu)给患者，对自己(jǐ)而言也是(shì)受用终生(shēng)的。

　　比(bǐ)如感冒鼻(bí)塞时(shí)，按压鼻翼两侧的迎风穴，将(jiāng)有(yǒu)效(xiào)缓解(jiě)鼻塞的(de)症状；痛经的时(shí)候，按压或针刺虎口处(chù)的合谷穴，也能很(hěn)快(kuài)缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实用(yòng)，我(wǒ)们平时身体有(yǒu)些许不适的时候，也可以(yǐ)实地操作一下，简单且有(yǒu)效。

　　而礼(lǐ)仪课(kè)则会(huì)介绍经典的商务礼(lǐ)仪，如何(hé)得体地待人接物，站立坐走(zǒu)的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅(jǐn)限于课堂(táng)讲授，还包(bāo)括大量的实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习或(huò)者角色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药车(chē)行走时需要(yào)上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收腹(fù)，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正前方直(zhí)线行(xíng)走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠(chán)的病(bìng)人时(shí)，首先应该(gāi)冷静，态度礼貌(mào)地向患者清晰的解释。

　　如果(guǒ)不能解决(jué)，及时找领(lǐng)导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实不(bù)是推(tuī)卸责任，而是(shì)一个技巧，首先(xiān)留出一段(duàn)时间让患者情绪冷静下(xià)来(lái)；其次领导出面会使得(dé)患者有被重视的感觉，也(yě)会重(zhòng)新审视自(zì)己的行为，从解决问题的目(mù)的出发，更好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课(kè)程实践(jiàn)性强而(ér)且都非常的(de)有(yǒu)趣，从来不(bù)会有人逃课，期(qī)末考试也不为难(nán)大家，都能轻松通过，所以是大学期间难得的(de)让同学(xué)满意(yì)的优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了上面提到的相(xiāng)对(duì)轻松(sōng)的课程外(wài)，护理(lǐ)学院(yuàn)开设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理学(xué)其实是(shì)跟(gēn)医学基础(chǔ)课一样的，让人丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础(chǔ)是一(yī)门理(lǐ)论联(lián)系实(shí)际的课程。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待(dài)病人，如何填写各(gè)种表单，如何(hé)写护理病历，以及患者住院期(qī)间可能(néng)会实施的各种护理操作：急救护理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者就涉及到如何(hé)与患者沟通，建(jiàn)立(lì)良好的护患(huàn)关系，沟通的过程中35%属于(yú)语言沟通，65%属(shǔ)于(yú)非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传(chuán)达(dá)的(de)作(zuò)用(yòng)并(bìng)没(méi)有我(wǒ)们想象中(zhōng)那(nà)么大(dà)。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢体语言、表情(qíng)、声调、语速等等。

　　像触(chù)摸(mō)就是一(yī)种(zhǒng)非常(cháng)好的关(guān)怀方式(shì)，当(dāng)患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀，握握(wò)她(tā)的手，会起到(dào)意想(xiǎng)不(bù)到的效果。

　　此外如(rú)何建立良好的(de)护患(huàn)关系，建立(lì)怎样的(de)护患(huàn)关系，这其中也有技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准(zhǔn)备好(hǎo)一切，尽量满足患者的要求，就能称(chēng)之为优秀的护理人(rén)员。

　　在患者完全不(bù)能自理的时(shí)候(hòu)，确实应(yīng)该尽(jǐn)量(liàng)提供(gōng)帮助(zhù)，但只要(yào)患者还具备一(yī)定的自(zì)理能力，就(jiù)应(yīng)该(gāi)充分(fēn)调动其积极性，锻(duàn)炼他的能(néng)力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别(bié)人的习(xí)惯。

　　护理(lǐ)的(de)主要目的(de)是让患者摆脱护理、回(huí)归社会、提高(gāo)生活质量(liàng)。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课程都(dōu)会有每周一次临床见习的机(jī)会(huì)，大致内容是上午在病房(fáng)参观学习，看看(kàn)医生护士的工作(zuò)流程、病房环境，以及各种疾(jí)病的临床表现，对特别典(diǎn)型或者罕见的病例要主动与(yǔ)病(bìng)人(rén)交流，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护理(lǐ)计(jì)划与护理措施。

　　护理学(xué)的(de)内容也是很实用(yòng)的(de)。

　　比如说(shuō)外科护理学，主要是介(jiè)绍手术及外伤患者(zhě)的(de)护理。

　　手术患者(zhě)的护(hù)理包括术前护(hù)理、术后护(hù)理、出院指导等三(sān)个部分，像(xiàng)一般手术病人术(shù)后通(tōng)常会(huì)出现的(de)症状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦而且(qiě)会影响各器官的生理功能，而且个体差异(yì)很大，每个人对疼痛的(de)耐受都不一样，因(yīn)此护理人员不能根据(jù)其他患者的经验(yàn)来判(pàn)断(duàn)另一个(gè)患者的疼(téng)痛程度，而(ér)要根据(jù)患者主述的(de)感(gǎn)觉以及表现出来的(de)表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合(hé)评估(gū)患者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术(shù)后(hòu)患者家属比较关心的问题是(shì)，如何饮(yǐn)食(shí)，如何(hé)活动(dòng)。

　　基(jī)本的原则就(jiù)是，非消化(huà)道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他(tā)不适(shì)可以开始进食；消(xiāo)化道手(shǒu)术患者(zhě)，术后48-72小时(shí)禁食，之后视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不要进食(shí)糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口愈(yù)合。

　　对(duì)与非制动患者的术(shù)后运动是鼓励(lì)早期下(xià)床活(huó)动的，视患者病情(qíng)轻重以及耐(nài)受(shòu)程度循(xún)序(xù)渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动(dòng)、翻身等等，术(shù)后第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床边活动开始(shǐ)逐步(bù)加大运(yùn)动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床实习包括(kuò)一年半的护(hù)理实习与半(bàn)年的医疗实习，护理(lǐ)实习是(shì)在各(gè)个科(kē)室(shì)跟着护士(shì)老师从(cóng)事护理工作，医疗实习则是跟随着医生老师从事医生工作。

　　临床实习首先要对(duì)病人负责。

　　在(zài)医院你要面对(duì)的对象(xiàng)是(shì)病人，不(bù)是数据(jù)不是机器，而(ér)是一个(gè)个生命，因此你的任(rèn)何(hé)一(yī)个操作都要慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出了(le)问题就(jiù)是大(dà)问题，大到你(nǐ)不(bù)能承担，而且会给病人及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按操作规范做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三(sān)查包括：操作(zuò)前查，操(cāo)作时(shí)查，操作后查；七(qī)对(duì)包括：床号，姓名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自(zì)己(jǐ)负责。

　　医院(yuàn)是个(gè)高危环境，要(yào)比普通(tōng)人接触的高致病性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要懂得保(bǎo)护自己(jǐ)，严格遵守医院制定的各项防护制(zhì)度(dù)，尤其是(shì)针(zhēn)具与血(xuè)制(zhì)品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的身(shēn)体负责，还(hái)要(yào)对自己的学业(yè)负责，临(lín)床的(de)老师都很(hěn)繁忙，带的学生又多(duō)，不可(kě)能时时想着要给(gěi)你讲(jiǎng)授知识，只能自己多上心，多学多(duō)看多做多问，而且还要(yào)做到及时与理(lǐ)论(lùn)相(xiāng)联系(xì)，白天在(zài)临床见到不熟悉(xī)的病(bìng)症或(huò)操作，晚上(shàng)回来查查书弄清楚来龙去脉，这(zhè)对(duì)知识的(de)理解(jiě)及积累是非(fēi)常排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　有(yǒu)还(hái)有坏吧，如(rú)果只是想要(yào)学(xué)习怎么护(hù)理，而不是(shì)从事护理专业的工作(zuò)的话(huà)，那(nà)还是可以考虑(lǜ)的。

　　如(rú)果想(xiǎng)要从(cóng)事护理(lǐ)工作的话，就要做(zuò)好面对辛苦工作的准备了。

学(xué)护(hù)理专业，能学到护理知识，很多时候能(néng)够派上用(yòng)场。

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　　现(xiàn)代女性越来越独立自主，很多人都向往成为都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费(fèi)大量(liàng)的时间金钱来做美(měi)容护理，让自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而(ér)从事美容护理(lǐ)工作，每(měi)天的工作量相对比较少，但是工作(zuò)待(dài)遇(yù)却反而比医(yī)院医护人员高(gāo)。

　　所以如果有机会从事这个行(xíng)业的话，还是挺(tǐng)不错(cuò)的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的青睐和(hé)欢(huān)迎。

　　主要是因(yīn)为护理专业对于整(zhěng)个医疗团队起着(zhe)决(jué)定性的作(zuò)用，它的好坏就可以看出这(zhè)个医院的医疗水平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医(yī)疗工作的发展离(lí)不开(kāi)好的护(hù)理团队，护理(lǐ)团队已(yǐ)经如何发展成为整个医疗工作的重要组成部分(fēn)了(le)。

　　那么(me)如何(hé)学习(xí)好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先，学(xué)习(xí)护(hù)理专(zhuān)业的(de)学生，一(yī)定好(hǎo)的自主(zhǔ)学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课(kè)不仅要认真(zhēn)听(tīng)讲好好(hǎo)学习专业的知识，也应该课(kè)外多看一些有关专(zhuān)业的书，拓展自己的认知(zhī)能力(lì)，不仅(jǐn)仅局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好的教学(xué)团队，但是(shì)最主要的还是自己的学习能力(lì)和(hé)吸收能力(lì)。

　　其次，如果学(xué)校(xiào)组织有在医院实习的话，要好好的把握机(jī)会。

　　因为知识是必须(xū)运用到临床(chuáng)的，有时候知识丰富，但是(shì)临床(chuáng)工作(zuò)不(bù)好的话(huà)也是白搭。

　　而且临床需(xū)要很好的专业(yè)技能，随(suí)着护理(lǐ)的发展，现如今(jīn)的护(hù)理不仅仅是简单的打针(zhēn)输液或(huò)者注重(zhòng)生(shēng)活上护理，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四个方面(miàn)就是稳准快好，只(zhǐ)有(yǒu)你的技术娴熟，才(cái)能给病人安全感，让(ràng)病人(rén)有一(yī)个好的心情，这才(cái)符合“为人(rén)民服务”的(de)精(jīng)神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要有崇高的职业精神和为(wèi)人民服务的精(jīng)神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工(gōng)作(zuò)是(shì)很忙的，有时候(hòu)连续好几(jǐ)个(gè)月都(dōu)没有(yǒu)休(xiū)息，那么(me)这(zhè)个(gè)时候一定要有集体主(zhǔ)义精(jīng)神，在集(jí)体利益和个人(rén)利益不冲突的情况下(xià)选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择(zé)学习氛(fēn)围浓厚(hòu)的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主(zhǔ)要的(de)还(hái)是自己的心态和知(zhī)识技(jì)能的塑造(zào)。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习(xí)专业的护理知识(shí)，为(wèi)医疗工(gōng)作做(zuò)出自己(jǐ)的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的(de)学护理(lǐ)专业呢(ne)

　　这个阿！兴(xīng)趣是最(zuì)好的老师！想想(xiǎng)当初(chū)你为什么(me)选择了这个专业？是对护士的(de)崇拜，专(zhuān)还是希望(wàng)自(zì)己(jǐ)也(yě)可(kě)以救属死扶(fú)伤！救人！至于怎(zěn)么(me)学好麻(má)！我认(rèn)为上课好好听课，加实(shí)践，考试前(qián)将理论知(zhī)识联系实际，就可以(yǐ)了(le)！我认(rèn)为认(rèn)真和努(nǔ)力(lì)，勤(qín)奋是(shì)最(zuì)重(zhòng)要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学(xué)什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护(hù)理学(xué)。

　　 2、主要课程(chéng)：人(rén)体解剖学、生(shēng)理学、病理学、药理学、医学心(xīn)理学、医(yī)学(xué)伦理学、护理学(xué)导论、护理学基础、内科护(hù)理学、外科护理学、妇产(chǎn)科护(hù)理学、儿科护理学、急救护理学、预防(fáng)医(yī)学、精神(shén)护理学、护理管理学、护理礼仪、护(hù)理科(kē)研。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性教学环节：包括(kuò)临床综(zōng)合实习、社(shè)区实习、论文(wén)撰写等，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展阅读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被教育部、卫生部等(děng)六部(bù)委(wěi)列入国(guó)家紧缺(quē)人(rén)才专业，予以重点扶(fú)持(chí)。

　　世(shì)界(jiè)卫生组织对(duì)各成(chéng)员(yuán)国卫生人才资(zī)源(yuán)统计(jì)结果显示，许多(duō)国家(jiā)护理(lǐ)人才紧缺(quē)。

　　在我国(guó)，护(hù)士的数量远远不够，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国(guó)医(yī)院(yuàn)的医生(shēng)和护士的比(bǐ)例是1：2，重要科室医生(shēng)和护士的(de)比例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的(de)医护比例远远达不到卫生(shēng)部的(de)要求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很(hěn)大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医疗市场对护(hù)理人员的需(xū)求(qiú)激增(zēng)，“护(hù)士荒(huāng)”现象已(yǐ)日益突出地摆(bǎi)在各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才(cái)，国(guó)际人力资源公司(sī)已经把目光瞄准中国。