校园暴力的(de)主(zhǔ)要表现是什(shén)么意思，校(xiào)园暴力表现(xiàn)在(zài)哪几个(gè)方面(miàn)是校园欺凌不(bù)一(yī)定在校(xiào)园内发生(shēng)，放学后同学间的欺负行为也(yě)算(suàn)在内的。

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校园暴(bào)力的(de)主要表现是什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，校园暴力表(biǎo)现在哪几个方(fāng)面

　　其主(zhǔ)要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生(shēng)，令其在心灵及(jí)肉体(tǐ)上(shàng)感到痛苦。

　　校(xiào)园(yuán)欺凌(líng)通常都(dōu)是(shì)重复发生(shēng)，而(ér)不是单(dān)一(yī)的偶发事件。

　　有(yǒu)时(shí)是一人欺负一人；

　　有时集体欺负一人。

　　通(tōng)常(cháng)欺(qī)凌者(zhě)不(bù)觉得(dé)自(zì)己有(yǒu)错，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺(qī)凌者。

　　因此，恶性(xìng)循环导致受害者的身心深受(shòu)煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞(zhuàng)、拳打脚踢，扇打以及抢夺财物(wù)等，是容易察觉(jué)欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂以及替别人(rén)取(qǔ)侮(wǔ)辱性绰号(hào)等，是不(bù)容易察觉的欺凌形式。

　　3、社交欺(qī)凌

　　孤(gū)立(lì)、杯葛以及(jí)令其身边没有朋友(yǒu)等，是不容易察觉(jué)的欺(qī)凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发(fā)表对(duì)受(shòu)害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受(shòu)害者的照片(piàn)进行(xíng)恶搞等，是(shì)容易察觉欺(qī)凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北京(jīng)解(jiě)决校园欺凌

　　2018年7月5日(rì)北京为解决校(xiào)园欺凌，教育部首先(xiān)发布北京市(shì)中小(xiǎo)学欺(qī)凌治理方(fāng)案公布(bù)：发(fā)生校园(yuán)欺凌须限时上报。

　　在(zài)教(jiào)育部等(dě融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写ng)部门发布的《加强(qiáng)中(zhōng)小(xiǎo)学生欺(qī)凌(líng)综合治理方案》中要求，学校(xiào)在启动调查处理(lǐ)程(chéng)序10日内须(xū)完成调查，而在此次北京市(shì)各区(qū)公布的(de)实施(shī)方案中，除了对调查(chá)时(shí)间(jiān)有要求外，对于事(shì)件的及(jí)时上(shàng)报也做出(chū)了(le)严(yán)格(gé)的时间要求。

　　2、10分钟内须向上(shàng)级部门口头汇(huì)报

　　例如北(běi)京市东城区(qū)在实施方案中明(míng)确提出(chū)，如发(fā)生欺凌(líng)事件，各校要(yào)在10分钟内(nèi)向上级单位进行口(kǒu)头汇报(bào)，2小(xiǎo)时内递交(jiāo)详细(xì)文(wén)字材料并随时汇报工作进展。

　　3、情(qíng)节严(yán)重学校直(zhí)接(jiē)与司法(fǎ)部门对接

　　与东城区类似，海淀区除了要求30分(fēn)钟内口头(tóu)上(shàng)报区教(jiào)委外，对于情(qíng)节(jié)较为严重的，还(hái)要(yào)求学(xué)校要与(yǔ)属地(dì)派出(chū)所、司(sī)法等部(bù)门进行融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写对接。

校园(yuán)暴(bào)力的(de)表现有哪些

　　校园暴力的(de)表现具体(tǐ)如下(xià)：

　　1、叫受害(h融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写ài)者(zhě)侮辱(rǔ)性(xìng)绰号；指(zhǐ)责受害(hài)者无(wú)用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复的物理攻击(jī)，身(shēn)体(tǐ)或(huò)物件(jiàn)。

　　拳打脚踢、掌-掴(guāi)拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受害者的(de)个(gè)人(rén)财产、教科(kē)书(shū)、衣裳等，损坏(huài)，冲没或(huò)通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在(zài)受(shòu)害者未(wèi)能保护自己的情况下发生；

　　5、传漏租播(bō)关于受(shòu)害者的(de)消极(jí)谣(yáo)言和闲话(huà)；

　　6、恐吓(xià)、威迫受(shòu)害者做他或(huò)她不想要做的散搜纳，威胁受害者跟随命令；

　　7、让受害(hài)者遭遇(yù)麻(má)烦，或令受(shòu)害者招(zhāo)致处分；

　　8、中伤(shāng)、讥(jī)讽、贬抑评论受害者的体貌(mào)、性取向(xiàng)、宗教、种族、收入水平、国籍(jí)、家(jiā)人(rén)或其他；

　　9、孤立、排(pái)挤受(shòu)害(hài)者；

　　10、敲诈：强索金钱或(huò)物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网(wǎng)上欺(qī)凌，即(jí)在网志或(huò)论坛上(shàng)发表具有(yǒu)人身攻击成(chéng)份的言论。

　　【法律依据(jù)】：

　　《中华(huá)人民共和国(guó)民(mín)法(fǎ)典》第一千二百条(tiáo)

　　限制民事行为能力人在学校或者其(qí)他教育机构学习、生(shēng)活期(qī)间受(shòu)到人身损害，学校或(huò)者其他(tā)教育机构未尽(jǐn)到教育(yù)、管理职(zhí)责的，应当承担侵权(quán)责任(rèn)。

　　第一千二百(bǎi)零一条

　　无(wú)民(mín)事行为能力人或(huò)者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他(tā)教育机构学习、生活期间，受(shòu)到(dào)幼儿园、学校或(huò)者其他教育(yù)机构以外的第三(sān)人人身损害的，由第(dì)三人承担(dān)侵权责(zé)任；幼(yòu)儿园、学校或者其他教(jiào)育机构未尽(jǐn)到管理职责的，承担相应的补充责(zé)任。

　　幼儿园、学校(xiào)或者其他教育机构承(chéng)担补充责任后，可以(yǐ)向(xiàng)第三(sān)人(rén)追偿。

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