全(quán)因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片是全因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般(bān)结构(gòu)素(sù)描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子(zi)，却(què)是(shì)从(cóng)结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而(ér)之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出来。奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考生共(gòng)同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不(bù)能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而其(qí)他地方做的(de)不(bù)足(zú)，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活(huó)”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的(de)“意(yì)境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败(bài)，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的(de)差(chà)异(yì)。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征(zhēng)和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实(shí)不(bù)是衡量一(yī)张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却(què)能检验(yàn)一个学生对事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对(duì)象感知(zhī)能力的(de)训练，那(nà)么他(tā)就(jiù)有可能造成感知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一(yī)个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一(yī)旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要特(tè)别(bié)注意老师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面(miàn)的(de)黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画面(miàn)的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本(běn)色调都不(bù)应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积(jī)很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的(de)色奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系(sè)调进(jìn)行调(diào)整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的(de)物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景(jǐng)间(jiān)的(de)协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的(de)绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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