全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解(jiě)成写实(shí)的(de)意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意(yì)思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的(de)俄(é)罗(luó)斯的列(liè)宾(bīn)美院强(qiáng)调全(quán)因素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急(jí)于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一(yī)味死抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了，而(ér)其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的(de)长相如何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识(shí)上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一(yī)个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和(hé)变(biàn)化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常(cháng)重大(dà)的(de)，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占(zhàn)其(qí)面部(bù)的(de)大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许对局(jú)部(bù)的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得(dé)很好很完(wán)整，但(dàn)局(jú)部和局(jú)部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说是一(yī)幅(fú)好的(de)作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的(de)练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观(guān)察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了(le)可(kě)以发现静物(wù)上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的(de)秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意(yì)义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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